Прогрессивные трудовые традиции узбекского народа и их использование в профессиональной ориентации старшеклассников

• Автор: Баубекова, Гульзахира Джураевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Ташкент
• Количество страниц: 179 c. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТРАДИЦИИ УЗБЕКСКОГО НАРОДА И И РОЛЬ В ТРУДОВОМ ВОСПИТАНИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
I. Педагогическая сущность прогрессивных традиций.
2. Психологопедагогические основы использования традиций в профессиональной ориентации
3. Анализ опыта использования трудовых традиций в трудовом воспитании и профессиональной ориентации учащихся в школах республики
ГЛАВА П. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРУДОВЫХ ТРАДИЦИЙ В ПРОФЕС СМОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ.
I. Содержание, формы и методы работы по использованию трудовых традиций в профориентации
в учебном процессе
2. Использование воспитательных возможностей
трудовых традиций во внеурочной работе. . . 2 8. Возможности педагогической практики в повышении эффективности использования трудовых традиций в профориентации старшеклассников.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Ш
ЛИТЕРАТУРА


АЛерник раскрывается необходимость выявления и развития профессиональных интересов школьников, определяется исключительная важность специальной работы с учащимися по формированию профессиональной направленности личности. Но ни в одной из этих работ не ставилась задача раскрыть роль прогрессивных традиций в профориентации учащихся старших классов. И вместе с тем, исследование этого вопроса необходимо, так как и в наши дни народные традиции составляют живую ткань общественной и семейной жизни каждой нации, каждого народа. Едва ли можно добиться успехов в трудовом воспитании и профессиональной ориентации школьников без использования многовекового опыта трудящихся масс по привитию трудолюбия молодежи. Использование прогрессивных традиций узбекского народа в профориентации учащихся поможет повышению эффективности практической подготовки выпускников к общественно полезной деятельности. Актуальность проблемы определяется научным и практическим значением использования народных трудовых традиций в решении задач коммунистического воспитания. Исходя из практической и теоретической актуальности проблемы, мы избрали темой исследования: "Прогрессивные трудовые традиции узбекского народа и их использование в профессиональной ориентации старшеклассников". Цель исследования: раскрыть педагогическую сущность трудовых традиций узбекского народа и выявить пути использования их в трудовом воспитании и профессиональной ориентации старшеклассников. Трудовое воспитание при этом рассматривается в связи с профессиональной ориентацией. При этом нами исследуются именно те прогрессивные традиции, которые могут служить современному воспитанию. Объектом исследования являются учащиеся старших классов (УШ-Х классы). Этот возраст (- лет), исходя из общепринятой возрастной периодизации, принятой в советской педагогике и психологии /3; / , характеризуется отчетливой дифференциацией учебных интересов, устремленностью в будущее, желанием юношей и девушек определить свою профессию /2; 0/ . Научная новизна исследования заключается прежде всего в обосновании наиболее эффективных форм и методов использования трудовых традиций в выборе профессии учащимися старших классов. На основе изучения и обобщения положительного опыта профориентационной работы республики и проведенных экспериментов разработан комплексный подход к использованию трудовых традиций в выборе сферы деятельности старшеклассниками. Практическая ценность диссертационного исследования заключается в разработке определенной системы использования трудовых традиций, в определении их влияния и оптимальных возможностей формирования у учащихся готовности к сознательному выбору профессии. Результаты исследования, касающиеся использования трудовых традиций в профориентации, внедрены в практику работы Ферганского пединститута имени Улугбека и школы-интерната № II города Ферганы. Общий и сравнительный анализ педагогической, философской, психологической и социологической литературы. Узбекистана в области использования трудовых традиций. Наблюдения за работой преподавателей и учащихся как в процессе обучения, так и во внеклассных мероприятиях. Посещение комсомольских собраний, тематических вечеров с участием знатных людей и т. Личные беседы, встречи со старожилами, ветеранами труда, научными работниками, директорами, завучами школ, классными руководителями. Устные и письменные опросы учащихся, анкетирование. Изучение школьной документации (учебно-воспитательных планов школы, комитетов комсомола, стенгазет). Методологической основой исследования данной проблемы являются положения классиков марксизма-ленинизма по вопросам трудового воспитания и подготовки молодежи к выбору профессии, материалы съездов, решения партии и правительства по вопросам коммунистического воспитания. В подходе к решению проблемы мы опирались на труды К. Д.Ушинского, Н. К.Крупской, М. И.Кадинина, A. C. Макаренко, С. Т.Шацкого, Хамзы Хаким-заде Ниязи, Ч. Валиханова, Тоголок Молдо и других выдающихся педагогов и государственных деятелей. Исследование проводилось в три этапа. Первый этап (-гг. Шахимардан, кишлаках, селах. Второй этап (- гг. К? II г.