Атеистическое воспитание учащихся многонациональной школы

• Автор: Бедиров, Медетхан Надирович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1985
• Место защиты: москва
• Количество страниц: 251 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Состояние проблемы. Актуальность теш и методологические основы исследования
Историография проблемы. Цель, задача и методы исследования
Результаты исследования. Практическая значимость проведенной работы
Апробация результатов исследования, пропаганда и внедрение в практику материалов опытной работы
Научная новизна работы
Структура и основное содержание работы
та I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПСИХ0Л0Г0ПЕЙАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОАТЕИСТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ В МНОГОНАЦИОНАЛЬНОМ ШКОЛЕ
I.Комплексный подход в атеистическом воспитании учащихся многонациональной школы при изучении дисциплин гуманитарного цикла
2.Сближение социалистических наций и его влияние на Формирование научных убеждений учащихся многонациональной школы
3.Религия и вопросы национализма. Свобода совести в СССР одно из величайших завоеваний фктября
за П. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИДЕЙНОПСШИТИЧЕСКОИ И НАУЧНОАТЕИСТИЧЕСКОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ ШКОЛ С МНОГОНАЦИОНАЛЬНЫМ СОСТАВОМ
I.Методы изучения отношения учащихся к религии и церкви
2.Специфика дифференцированного подхода в атеистическом воспитании учащихся многонациональной школы
Вывода
3. Сочетание нравственного,
эстетического и атеистического воспитания в формировании личности ученика в условиях работы школы с многонациональ
ным составом
4. Элементы научного атеизма в системе внеклассной воспитательной работы с учащимися многонациональной школы
Вывода
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЯ
БИБЛИОГРАФИЯ


Быковой, Н. М.Нетылько, М. Е.Дуранова, А. С.Дубровки, Б. Ф.Танасия, М. Р.Рад-жабова, М. Абдуллаева, И. А.Макатова, В. П.Дзагуровой. Профессор А. Ленин Б. И. К вопросу о диалектике. Поли. Алексеев А. Н. Советская восьмилетняя школа и проблемы . М.: Пед. В.И. Ленина, . Это - одно из самых фундаментальных исследований последних лет по вопросам атеистического воспитания советских школьников. Хотя диссертация и не носит названия "системы атеистического воспитания школьников", но в ней полно и всесторонне рассмотрены почти все необходимые компоненты, входящие в систему. В диссертации раскрыт широкий круг вопросов, стоящих перед советской школой, учителем, воспитателем, классным руководителем, пионервожатым по организации научно-атеистической работы, намечены пути и средства, способствующие атеистическому воспитанию учащихся на уроках, даны методические разработки для проведения внеклассных и внешкольных мероприятий, указаны формы работы с семьями и родителями по месту жительства. Однако, большой круг вопросов, затронутых в исследовании, не позволил ученому поднять и всесторонне рассмотреть проблему специфики воспитания детей в многонациональной школе. Не рассматривается этот аспект специально в докторских диссертациях А. В.Иванченко и Л. В.Сенчило. В кандидатских диссертациях В. И.Чамлера, Г. Ф.Танасияс наиболее полно раскрыта индивидуальная работа с семьями верующих, исследуется специфика работы с семьями и их детьми, . Чамлер В. И. Атеистическое воспитание учащихся подростков из семей баптистов и пятидесятников. М.: Институт содержания и методов обучения-АПН СССР, . ТанасийГ. Ф. Особенности научно-атеистического воспитания учащихся из семей сектантов. М.: ЮПИ им. Н.К. Крупской, . Б кандидатских диссертациях М. Е.Дуранова , М. Г . Г . Быковой^, А. М.Нетылько А. С.Дубовка^ рассматривается вопрос индивидуальной работы с детьми из семей верующих как часть их исследований. Авторы не ставили цель дать систему атеистического воспитания учащихся в многонациональной школе и с верующими родителями, поэтому их исследования не содержат изложения данной проблемы в полном объеме. Д.А. Мейкшан! В кандидатской диссертации Л. Дуранов М. Е. Научно-атеистическое воспитание в процессе внеклассной работы учащихся 8-летней школы. Челябинск, Кн-е изд-во, -. Зайкова М. М. Атеистическое воспитание учащихся в системе -работы классного руководителя 5-8 классов. Тюмень, Кн-е изд-во, . Быкова Г. Г. Формирование научно-атеистических убеждений у подростков. Киев, . Нетылько А. М. Атеистическое воспитание учащихся старших классов во внеклассной работе. М.: . Дубовка A. C. Атеистическое воспитание младших школьников. М.: . Кириллова Л. Я. Генезис индивидуального сознания у детей и подростков и атеистическая работа с верующими. М.: . Мейкшан<гА. Д. Методы выявления отношения . М.: . Другие кандидатские диссертации и опубликованные научные работы представляют серьезные исследования проблемы научно-атеистического воспитания в процессе преподавания отдельных предметов, во внеклассной работе, в работе классных руководителей в атеистическом воспитании с учетом местных условий и национальных традиций1. Пробле? Учитывая актуальность данной проблемы, недостаточную ее разработанность в педагогической и смежных с педагогикой науках, мы избрали этот вопрос предметом нашего исследования. Методологической основой исследования являются труды классиков марксизма-ленинизма, постановления ЦК КПСС и Советского правительства о религии и церкви. В них изложена стратегия и тактика преодоления религиозных пережитков в сознании лщцей. В ходе исследования широко также использовалось наследие атеистов ленинской школы: Н. К.Крупской, М. И.Калинина, И. И.Скворцова-Степанова, П. А.Красикова, В. М.Ярославского, М. Т.В. Плеханова, И. Ф.Арыанд, которые внесли большой вклад в дальнейшую разработку школьного научного атеизма. Аширов Н. Современный ислам и молодежь. М.:. Манатов И. А. Атеисты в наступлении. М.: Советская Россия, , с. Молодежь и атеизм. Сб. Ред. И.А. Галицкая и др. М.: Мысль, , с.