Взаимодействие первичных коллективов в воспитательной системе школы

Взаимодействие первичных коллективов в воспитательной системе школы

Автор: Разумовская, Т. В.

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1994

Место защиты: Москва

Количество страниц: 175 с.

Артикул: 175816

Автор: Разумовская, Т. В.

Стоимость: 250 руб.

1.Категория взаимодействиев социальных науках.
2.Взаимодействие первичных коллективов
З.Межколлективное взаимодействие в практическом
опыте школ.
Глава 2.ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕРВИЧНЫХ КОЛЛЕКТИВОВ ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ Е ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ.
.Варианты организации взаимодействия первичных коллективов на разных этапах развития воспитательной системы.
2.Основные условия эффективности организации взаимодействия первичных коллективов в воспитательной системе школы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Основы социальнопсихологической теории. М., . Е.М. Дубовская, в своей книге Психология малой группы. В западной социальной психологии они выделяют три основных подхода к данной проблеме в зависимости от выбора ведущих детерминант межгруппового взаимодействия мотивациокнй 3. Фрейд и др. М.Шериф и др. Впервые достаточно стройная система психологических взглядов на область межгрупповых явлений была выдвинута в поздних работах 3. Фрейда . В описании межгруппового поведения, и прежде всего межгрупповой агрессии, 3. Фрейд много заимствовал из работ Г. Лебона и У. МакДауголла. Свободно допуская собственные пробелы в эмпирическом исследовании проблемы, он охотно воспринял основные идеи обоих авторов относительно агрессивных аспектов поведения толпы неорганизованной Г. Лебон и толпы организованной У. МакДауголл, но дал им законченную психологическую, точнее психоаналитическую интерпретацию. Собственная точка зрения 3. Фрейда относительно области меж . Идеи 3. Фрейда оказали в последствии прямое влияние на исследование авторитарной личности Т. Адорно и его учеников. Понимание характера детерминации межгрупповых феноменов у Т. Адорно принципиально не отличается от фрейдовских построений они оба выводят отношение к другим группам из процесса социализации личности в раннем детстве, из эмоциональных отношений в семье и конфликтов. В рассмотренных подходах речь идет не о собственно межгрупповых отношениях в строгом смысле слова, а скорее о межгрупповых аспектах поведения отдельной личности.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.349, запросов: 108