Развитие педагогической культуры учителя в условиях обновления школы

• Автор: Захарченко, Евгений Юрьевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1995
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 219 с.

1. Сущность педагогической культуры как общественно
исторического явления
2. Особенности современной культурнообразовательной
ситуации.
3. Учитель как объект и субъект педагогической культуры. . Выводы к главе 1.
Глава II. Обновление школы как Фактор развития
педагогической культуры.
1. Концептуализация деятельности школы как предпосылка
повышения уровня педагогической культуры.
2. Условия развития педагогической культуры
в обновляющейся школе.
3. Индивидуальные истории становления личностного образа учителя в условиях актуализации
педагогической культуры
Выводы к главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Однако при всей важности обыденного сознания и его принципиальной неустранимости из жизни людей, оно. Теоретическое рассмотрение данного вопроса начинается с тол
кования слова культура лат. Первоначально оно обозначало обработку земли, возделывание почвы. Его происхождение явно обнаруживает связь с человеческим трудом, с активной. Впоследствии зто слово получило и другое, переносное значение просвещенность, воспитанность, образованность человека. В современном языке слово культура употребляется как обозначение исторически определенного уровня развития общества, твор ческих сил и способностей человека, выраженного в типах и формах организации жизнедеятельности людей, в их взаимоотношениях, а так же в создаваемых ими материальных и духовных ценностях. Различают материальную и духовную культуру. В более узком смысле термин культура ОТНОСЯТ К сфере ДУХОВНОЙ жизни людей. Не останавливаясь подробно на характеристике поисков определений культуры следует подчеркнуть, что с ОДНОЙ СТОРОНЫ, под КУЛЬ турой понимали все то. Форму существования культуры. С другой стороны, все предметное богатство общества, вся предметная действительность создана человеком и представляет собой воплощение исторически развитых и общественно сформированных человеческих способностей, умений и знаний. Существование культуры в предметной Форме, в Форме результатов человеческой деятельности есть лишь внешняя Форма ее существования. Действительным содержанием культуры оказывается процесс постепенного исторического развития человеческих сил.