Дидактические условия формирования мотивации достижения и мотивации аффилиации у старших школьников

Дидактические условия формирования мотивации достижения и мотивации аффилиации у старших школьников

Автор: Лушникова, Елена Евгеньевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1995

Место защиты: Калининград

Количество страниц: 164 с.

Артикул: 151095

Автор: Лушникова, Елена Евгеньевна

Стоимость: 250 руб.

Дидактические условия формирования мотивации достижения и мотивации аффилиации у старших школьников  Дидактические условия формирования мотивации достижения и мотивации аффилиации у старших школьников 

1.1. Связь мотивации достижения и мотивации аффилиации с мотивацией учения
1.2. Уровни развития мотивации достижения и мотивации
аффилиации.
1.3 Анализ массового педагогического опыта по формированию
мотивации достижения и мотивации аффилиации
Выводы по первой главе
Глава 2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
МОТИВАЦИЙ ДОСТИЖЕНИЯ И АФФИЛИАЦИИ
2.1. Педагогические цели формирования мотиваций достижения и аффилиации
2.2. Возможности интерактивных методов в формировании мотиваций достижения и аффилиации.
2.3. Экспериментальное исследование процесса формирования мотиваций достижения и аффилиации.
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


МакКлелланд . В любом акте общественнотрудового взаимодействия с себе подобными человек является одновременно субъектом предметнопрактической деятельности, познания и общения8. Очевидно, что и школьник является субъектом одновременно учебной деятельности и общения. В этой связи можно выделить несколько доминирующих потребностей потребность в самоактуализации А. Маслоу, потребность в развитии своей индивидуальности О. С.Гребенюк , потребность в общении А. А.Леонтьев. Следовательно, правомерно рассмотреть в составе мотивации учения потребность в общении мотивация аффилиации и потребность в достижении мотивация достижения. Х.Хекхаузен определяет мотивацию аффилиации следующим образом . Понимание значения мотивации аффилиации в учебной деятельности происходит в ситуациях, связанных с активным общением урокигра, урокдиспут, прессконференция и др В коллективе учащихся есть школьники, которые берут на себя лидирующие роли в игровых ситуациях, предложенных учителем уроктелемост, урокдискуссия, урокинтервью и др. Здесь проявляются не только мотивы долга, ответственности, но также и мотивы аффилиации, их положительная тенденция стремление к общению. Рассмотрим состав мотивации аффилиации в структуре мотивации учения. Мотивы аффилиации независимо от вида общения изучают И. С.Кон , Ю. М. Орлов 4 и др. Выделяют общение, вызванное стремлением к престижу, доминированию, к безопасности, покровительству стремлением быть индивидуальностью стремлением к познанию, красоте. Однако помимо такого подхода М.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.392, запросов: 108