Системное управление инновационными процессами в общеобразовательной школе

Системное управление инновационными процессами в общеобразовательной школе

Автор: Хомерики, Ольга Геннадиевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1996

Место защиты: Москва

Количество страниц: 272 с.

Артикул: 156873

Автор: Хомерики, Ольга Геннадиевна

Стоимость: 250 руб.

1. Инновационные процессы в школе сущность,
структура, управление
2. Анализ практики управления инновационными
процессами в школе.
Выводы
Глава II. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМНОГО УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМИ ПРОЦЕССАМИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
1. Концепция системного управления инновационными
процессами .
2. Модель системного управления инновационными
процессами функции, структуры, технологии.
3. Апробация, опытноэкспериментальная проверка и оценка предложенной модели системного управления инновационными процессами
Выводы.
Заключение
Библиография


Аргументация этого положения предложена нами в работе 0, С
1 критерия качества преобразований, выражающемся в соотношении реальных результатов деятельности школы с поставленными целями инновационной деятельности, моделью выпускника школы, государственными образовательными стандартами и т. Мы различаем понятия результат инновационной деятельности, продукт инновационной деятельности, последствия нововведения. Под продуктами инновационной деятельности мы понимаем само новшество если оно создано данной школой или адаптировано ею к условиям своей работы, а также проект нововведения. Распространению подвергаются именно продукты инновационной деятельности. Под последствиями нововведения мы понимаем совокупность эффектов, оказываемых этим нововведением на другие участки школы. Независимо от результатов нововведения эти последствия могут быть как положительными, так и нейтральными или отрицательными. В процессе формирования деятельностной структуры инновационного процесса выявляются еще две его подструктуры структура потенциальных и реальных носителей инновационных действий субъектная структура и структура, отражающая их связи имеющиеся или возможные на разных уровнях обновления школы школьном, муниципальном, региональном, федеральном, международном уровневая структура. Субъектная структура инновационного процесса включает инновационную деятельность всех лиц и организаций, вовлеченных в процесс обновления школы. Она учитывает функциональное, ролевое соотношение всех участников каждого из этапов инновационного процесса.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.327, запросов: 108