Исследовательско-проектная деятельность как форма учебного сотрудничества

Исследовательско-проектная деятельность как форма учебного сотрудничества

Автор: Кузнецов, Валерий Степанович

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1996

Место защиты: Москва

Количество страниц: 106 с.

Артикул: 158127

Автор: Кузнецов, Валерий Степанович

Стоимость: 250 руб.

1. Предпосылки возникновения сотрудничества в сфере образования
2. Субъекты взаимодействия в образовательной системе
3. Сотрудницество как сложная система взаимодействия всех субъектов.
Глава И. СОТРУДНИЧЕСТВО КАК СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ВУЗОВСКОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
1. Специфика позиции учебных субъектов в вузовском сотрудничестве
2. Формы и факторы вузовского сотрудничества и их анализ
3. Исследовательскопроектная деятельность как аккумулирующая форма сотрудничества.
Глава III. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ВУЗЕ
1. Исследовательскопроектная деятельность как форма сотрудничества
2. Основные формы и направления исследовательскопроектной деятельности в вузе
3. Эмпирическое исследование отношения к сотрудничеству как форме исследовательскопроектной деятельности
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Все зависело от того, что принималось за основной пункт, за центральную идею, вокруг которой группировался весь изучаемый материал. Но и эти три основных метода принципа концентрации метод тем, предметный метод и метод трудовых процессов имеют еще свои разновидности. Так, метод тем и метод предметов получат различные уклоны в зависимости от того, какая тема или предмет кладутся в основу работ. В е годы в США, Германии и в России все чаще начинают раздаваться голоса за использование в деле школьного обучения тем из области трудовой деятельности людей. Трудовая деятельность человека может быть не только темойпонятием, но и реальным фактом, в котором дети могут сами непосредственно участвовать, прилагать свои силы и знания. В таком случае тоже получается совместное преподавание в форме концентрации, но все учебные занятия в данном случае будут группироваться не вокруг темы, а вокруг деятельности, вокруг трудового процесса как такового. Именно в этом смысле и понимается наша русская трудовая политехническая школа. Научнопедагогическая секция ГУСа так определяет свое понимание сотрудничества в преподавании Под комплексом следует понимать конкретную сложность явлений, взятых из действительности и объединенных вокруг определенной центральной темы их идеи. Понятие комплексности сотрудничества авт. Методическое письмо о комплексном преподавании. Постоянное взаимодействие педагогов и учеников побуждало теснее связать отдельные элементы обучения не искусственной, а естественной связью, что привело педагогическую мысль к методу корреляций.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.324, запросов: 108