Воспитание одаренных детей в теории и практике отечественной педагогики 20-х - начала 30-х годов ХХ в.

Воспитание одаренных детей в теории и практике отечественной педагогики 20-х - начала 30-х годов ХХ в.

Автор: Чудасова, Людмила Алексеевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1996

Место защиты: Самара

Количество страниц: 180 с. ил.

Артикул: 159403

Автор: Чудасова, Людмила Алексеевна

Стоимость: 250 руб.

1.1. Социальноисторические условия возникновения проблемы воспитания одаренных детей в
е годы.
1.2. Состояние воспитания одаренных детей в педагогической действительности х х
годов XX века.
1.3. Понятие сущности одаренности и методы ее исследования в отечественной педагогике
х г.г.
ГЛАВА 2. Основные подходы к решению проблемы вое питания одаренных детей в отечественной теории х начала х годов.
2.1. Биогенетический подход.
2.2. Биосоциальный подход.
2.3. Культурноисторический подход.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Список литературы


Обшим и определяющим в разработке и практическом решении задач совершенствования содержания образования являлось стремление преодолеть односторонность как классического, так и реального образования. В неразрывной связи с целями обучения рассматривался вопрос о принципах дидактики. В общем виде они пыли Формулированы в Декларации о единой трудовой школе1. Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа. Сбор, документов и материалов. М. . Важным направлением развития дидактики в е г. Форм обучения. Эта разработка проходила на основе Положения о единой трудовой школе1. Проблемы всестороннего развития личности были поставлены в одном из первых документов Советской власти о школе и народном образовании Основных принципах единой трудовой школы и рассматривались как такой процесс воспитания, который обеспечивает личности условия для развития всех ее способностей. Перед учительством была поставлена задача воспитать человека, который был бы возможно более гармоничен в нравственном и духовном отношении, имел бы полное общее образование и мог бы легко приобрести мастерство в какойнибудь области. Ученые педагоги утверждали, что всесторннее развитие личности зто основа и реальные возможности для развития своей индивидуальности. Индивидуальность одной личности, ре внутренний духовный мир всегда отличаются от индивидуальности и духовного мира другой. И эти различия есть отражение разных способностей к определенным видам деятельности, различные вкусы. Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа. М., . С. . Там же. С. . Луначарский О воспитании и образовании Под ред. А. М. Арсеньева и др.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.337, запросов: 108