Формирование познавательной активности и самостоятельности учащихся старших классов

Формирование познавательной активности и самостоятельности учащихся старших классов

Автор: Краснова, Елизавета Владимировна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1997

Место защиты: Чебоксары

Количество страниц: 198 с. ил.

Артикул: 161291

Автор: Краснова, Елизавета Владимировна

Стоимость: 250 руб.

1.1. Формирование познавательной активности и самостоятельности учащихся старших классов как педагогическая проблема
1.2. Сфуктура познавательной активности и самостоятельности учащихся старших классов
1.3. Педагогические условия, спосбствующие формированию познавательной активности и самостоятельности учащихся старших классов.
Глава 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
2.1. Состояния сформированное познавательной активности и самостоятельности у выпускников средних школ и средних учебных заведений.
2.2. Педагогическое руководство процессом формирования умений, способствующих развитию познавательной активности и самостоятельности учащихся старших классов.
2.3. Системный подход к процессу формирования приемов, способствующих развитию познавательной активности и самостоятельности учащихся старших классов.
2.4. Постановка педагогического эксперимента и оценка его результатов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Шамова 8, 9 относит познавательную самостоятельность к такому качеству личности, которое является наиболее интегративным, так как она связана с воспитанием положительных мотивов к учению, с формированием системы знаний и способов деятельности по их применению и приобретению новых, а также с напряжением волевых
усилий. И, далее, мы рассматриваем познавательную самостоятельность как свойство личности, характеризующееся ее стремлением и умением без посторонней помощи овладеть знаниям и способами деятельности. Познавательная самостоятельность, по определению И. Я. Лернера 9, 0,2, это способность и стремление личности организовать свою деятельность в соответствии с возникшей или поставленной задачей, в том числе и творческой, непременным условием формирования которой на творческом уровне является решение проблемных задач познавательного и практического характера. М.И. Различные исследователи выделяют несколько уровней познавательной самостоятельности Н. М.З. Диняева 8 два уровня самостоятельность, направленная на выделение схемы ориентировочной основы действий и самостоятельность, нацеленная на применение схемы ориентровочной основы действий, по отношению к конкретным явлениям П. И.Пидкасистый 9,0 четыре уровня в соответствии с уровнями проблемного обучения. Руководствуясь с современными достижениями психологопедагогических исследований но рассматриваемому вопросу, учитывая перечисленные выше факторы, мы пришли к выводу, что сущность понятия познавательная активность и самостоятельность может быть выражена в следующем.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.341, запросов: 108