Формирование коммуникативной культуры будущих учителей

Формирование коммуникативной культуры будущих учителей

Автор: Шмайлова, Ольга Владимировна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1997

Место защиты: Сургут

Количество страниц: 179 с.

Артикул: 169763

Автор: Шмайлова, Ольга Владимировна

Стоимость: 250 руб.

1.1. Характеристика коммуникативной культуры педагога.
1.2. Этикет в коммуникативной культуре педагога
1.3. Коммуникативные способности и умения как составные компетентности будущего учителя
1.4. Цели, структура, содержание и этапы подготовки будущих учителей к коммуникативной деятельности.
Глава II. Организация и экспериментальная оценка результативности процесса формирования коммуникативной культуры будущих учителей
2.1. Мотивационноценностный аспект формирования коммуникативной культуры будущих учителей .
2.2. Содержательный аспект формирования коммуникативной культуры будущих учителей.
2.3. Практический аспект формирования коммуникативной культуры будущих учителей
Заключение
Библиография


С этой точки зрения понятия культура общения и
коммуникативная культура соотносятся как общее и частное. Поскольку ни одна из функций общения, в том числе и коммуникативная, не могут осуществляться в чистом изолированном виде, мы можем говорить только о том, какая из них в данном случае имеет наибольшее значение. Коммуникативная культура как более узкое понятие, несет в себе признаки общего родового понятия культура общения. Педагогическая наука в настоящее время активно использует знания по общей психологии, социологии и социальной психологии о сущности и природе общения, способах и формах функционирования в различных группах, особенностях и роли общения в развитии личности, ее социализации. Однако, в педагогике недостаточно исследован культурно исторический аспект проблемы, вне поля зрения исследователей остается вопрос о культурной природе общения, оказывающего влияние на формирование и развитие личности. Культура общения в педагогике рассматривается в прикладном, профессиональном аспекте. Отмечая, что коммуникативная деятельность является основным видом деятельности педагога, а общение сферой, в которой протекает процесс образования и воспитания личности, исследователями делается попытка выделить профессиональную культуру педагогического общения. Е определяют как профессионально значимое качество личности учителя. Это эвристическая, личностная форма реализации педагогического отношения, направленная на оптимально полное и правильное решение задач, выдвигаемых перед учителем обществом по воспитанию и обучения подрастающего поколения 3, с.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.352, запросов: 108