Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Шмайлова, Ольга Владимировна
13.00.01
Кандидатская
1997
Сургут
179 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Характеристика коммуникативной культуры педагога.
1.2. Этикет в коммуникативной культуре педагога
1.3. Коммуникативные способности и умения как составные компетентности будущего учителя
1.4. Цели, структура, содержание и этапы подготовки будущих учителей к коммуникативной деятельности.
Глава II. Организация и экспериментальная оценка результативности процесса формирования коммуникативной культуры будущих учителей
2.1. Мотивационноценностный аспект формирования коммуникативной культуры будущих учителей .
2.2. Содержательный аспект формирования коммуникативной культуры будущих учителей.
2.3. Практический аспект формирования коммуникативной культуры будущих учителей
Заключение
Библиография
С этой точки зрения понятия культура общения и
коммуникативная культура соотносятся как общее и частное. Поскольку ни одна из функций общения, в том числе и коммуникативная, не могут осуществляться в чистом изолированном виде, мы можем говорить только о том, какая из них в данном случае имеет наибольшее значение. Коммуникативная культура как более узкое понятие, несет в себе признаки общего родового понятия культура общения. Педагогическая наука в настоящее время активно использует знания по общей психологии, социологии и социальной психологии о сущности и природе общения, способах и формах функционирования в различных группах, особенностях и роли общения в развитии личности, ее социализации. Однако, в педагогике недостаточно исследован культурно исторический аспект проблемы, вне поля зрения исследователей остается вопрос о культурной природе общения, оказывающего влияние на формирование и развитие личности. Культура общения в педагогике рассматривается в прикладном, профессиональном аспекте. Отмечая, что коммуникативная деятельность является основным видом деятельности педагога, а общение сферой, в которой протекает процесс образования и воспитания личности, исследователями делается попытка выделить профессиональную культуру педагогического общения. Е определяют как профессионально значимое качество личности учителя. Это эвристическая, личностная форма реализации педагогического отношения, направленная на оптимально полное и правильное решение задач, выдвигаемых перед учителем обществом по воспитанию и обучения подрастающего поколения 3, с.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Методика исследования инновационного опыта современной отечественной сельской школы | Гусенко, Вячеслав Владимирович | 2009 |
Система избирательного распространения информации как фактор повышения эффективности проведения научно-педагогических исследований | Склянина, Людмила Николаевна | 1984 |
Педагогические основы гуманитарной подготовки студентов технического колледжа к профессиональной самоорганизации | Шабунин, Леонид Евгеньевич | 2000 |