Управление процессом становления и развития сельской гимназии

Управление процессом становления и развития сельской гимназии

Автор: Агеева, Лариса Владимировна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1997

Место защиты: Москва

Количество страниц: 169 с.

Артикул: 192292

Автор: Агеева, Лариса Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Управление процессом становления и развития сельской гимназии  Управление процессом становления и развития сельской гимназии 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава 1. Становление сельской гимназии как
образовательного учреждения нового вида.
1.1. Развитие гимназического образования
в дореволюционной России.
1.2. Социальноэкономические и правовые предпосылки создание сельских гимназий
в современных условиях.
1.3. Теоретические основы программноцелевого управления развитием сельской гимназии.
Глава 2. Основные направления развития
сельской гимназии.
2.1 Обновление содержания образования и пути
повышения качества знаний учащихся.
2.2. Создание и развитие воспитательной системы.
2.3. Разработка новой организационной структуры управления сельской гимназии.
Заключение .
Список литературы


Модель многоуровневой организационной структуры внутри-гимназического управления, обеспечивающая повышение его эффективности, демократизации управления, участие в принятии важных решений всех субъектов образовательного процесса. База исследования. Основной базой исследования является Внуковская сельская средняя школа, которая в году после аккредитации получила статус сельской гимназии, а также сельские школы Ленинского района и некоторых других районов Московской области. Отдельные положения исследования проверялись в других регионах Российской Федерации. Апробация и внедрение результатов исследования. Комплекс организационных, методических и содержательных компонентов сельской гимназии апробировался в ряде школ Ленинского района Московской области и других регионах России. Результаты опытно-экспериментальной работы по становлению и развитию сельской гимназии получили положительную оценку Департамента образования Московской области, Видновского городского отдела народного образования. Внуковская сельская школа-гимназия в / учебном году успешно прошла аттестацию с последующей аккредитацией на статус сельской гимназии. Ленинского района Московской области на базе Внуковской сельской гимназии (декабрь г. Московской области (ИПК и переподготовки работников народного образования Московской области сентябрь г. Проблемы личностно-ориентированного вариативного образования (ГОРОНО Ленинского района Московской области (август г. Московской области на базе Внуковской сельской гимназии (декабрь г. Проблемы компьютеризации информационных систем” (Московский экономико-статистический институт ноябрь г. Российской Федерации (Департамент образования Московской области, март г). Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложения. Развитие гимназического образования в дореволюционной России. В последние годы в системе общего образования России стали появляться учебные заведения новых видов - гимназии, лицеи. Сеть этих образовательных учреждений развивается достаточно быстрыми темпами. Однако четкой концепции гимназического образования у нас пока нет. Сложившаяся ситуация актуализирует проблему изучения, анализа и критического использования богатого опыта функционирования гимназий в дореволюционной России. Естественно, что далеко не все может было перенесено в современные условия, тем не менее накопленный в этот период опыт будет, несомненно полезен при разработке концепции развития гимназического образования в Российской Федерации. История средней школы России всегда была предметом особого исследовательского интереса. Много в этом направлении сделали М. Н. Демков, П. Ф. Каптерев, Н. А. Константинов, Ш. И. Ганелин. В России гимназии, как основной тип средней школы, были впервые созданы в Петербурге ( академическая гимназия г. Москве при университете ( г. Казани ( г. В начале XIX века в России были проведены некоторые реформы в области образования. В г. Министерство народного просвещения опубликовало “Предварительные правила народного просвещения”, согласно которым вводилось новая система, состоящая из четырех типов учебных заведений: приходская школа, уездное училище, гимназия, университет. Реформа просвещения дала толчок развитию гимназического образования в дореволюционной России. Гимназии должны были учреждаться в каждом губернском городе на базе главных народных училищ. В гимназии принималась молодежь по окончании уездных училищ без экзаменов, независимо от сословия; курс обучения в них был рассчитан на 4 года. Классическое образование - одно из основных направлений общего образования, содержанием которого является изучение древности, латинского и греческого языков, литературы и истории” [ 4 ] с. Классическая гимназия была носительницей традиций классицизма, содержание образования основывалось на изучении древних языков и классической культуры]. В году Министерством был опубликован “Устав учебных заведений, подведомственных университету", который определил цели, задачи, учебные планы, порядок финансирования и управления всеми типами учебных заведений. Учебный план гимназии был энциклопедичным.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.382, запросов: 108