Психолого-педагогические условия и средства творческого саморазвития старшеклассников в личностно ориентированном обучении

Психолого-педагогические условия и средства творческого саморазвития старшеклассников в личностно ориентированном обучении

Автор: Толстолуцких, Надежда Петровна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1997

Место защиты: Саратов

Количество страниц: 168 с.

Артикул: 179601

Автор: Толстолуцких, Надежда Петровна

Стоимость: 250 руб.

1.1. Теоретико методологические основы творческого саморазвития личности.
1.2. Компонентный состав и структура творческого саморазвития личности
1.3.Подходы к построению модели педагогической системы творческого саморазвития личности
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ.
ГЛАВА П. Модель педагогической системы творческого саморазвития личности старшеклассника.
П.1. Результаты констатирующего эксперимента
П.2. Модель педагогической системы как условие
творческого саморазвития старшеклассника.
П.З. Содержание и результаты формирующего
эксперимента
ВЫВОДЫ ПО П ГЛАВЕ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Решающий шаг в активном изучении творческого саморазвитии был сделан в эпоху Просвещения, деятели котоюго способствовали утверждению научных взглядов на сущность человеческой личности как субъекта собственного познания. В трудах А. Вольтера, Ж. Ж.Руссо, К. Гельвеция, И. Гердера и др. Существенный вклад в развитие проблемы творческого саморазвития внесла этикоэстетическая концепция И. Дл творческого саморазвития, по мнению И. Канта, требуется только свобода. Широко используя методику сократовских вопрошающих диалогов, И. Кант открывал новые перспективы для саморазвития личности в процессе обучения, характеризуя его как открытие себя и того, что в нас. Следуя задачам анализа саморазвития личности, И. Кант выделял в структуре саморазвития ряд других понятий самопринуждепис, способность к сопротивлению, чувство долга, самоуважение. Подобная культурная и нравственная контекстность творческого саморазвития личности определила направление дальнейших поисков в философии образования, рассматривающей саморазвитие как переосмыслении личности себя в культуре. В отечественной философии теория творческого саморазвития опирается на идеи самопознания и самосовершенствования Н. А.Берднева, культурологическую концепцию М. М.Бахтина, на идею становления пассионарной личности Л. Н.Гумилева, на приоритеты духовных ценностей П. А.Флоренского и имеет глубокие исторические корни. Бердяев, Б. А.Лезин, Д. Куликовский, А. А.Потебня и др. В их исследованиях механизм творчества связывался с интуицией, бессознательной работой мысли.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.334, запросов: 108