Педагогическое конструирование учебно-методического обеспечения процесса формирования языковой и речевой компетенции иностранных студентов

Педагогическое конструирование учебно-методического обеспечения процесса формирования языковой и речевой компетенции иностранных студентов

Автор: Левчук, Людмила Алексеевна

Автор: Левчук, Людмила Алексеевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1997

Место защиты: Ижевск

Количество страниц: 213 с.

Артикул: 179889

Стоимость: 250 руб.

1.1. Взаимосвязь понятий общение и коммуникация
1.2. Проблема коммуникативной компетентности специалиста в отечественной и зарубежной литературе
Глава И Педагогические основы и технология обучения
профессиональной речи иностранных студентов .
2.1. Педагогические основы обучения русскому языку иностранных студентов
2.2. Основные технологии обучения русскому языку иностранных студентов
Глава 1. Обучение иностранных студентов профессиональной речи на основе экспериментального пособия по научному стилю речи .
3.1. Педагогическое конструирование учебной информации как средство создания учебного пособия
по научному стишо речи
3.2. Отбор слов, предназначенных для эффективного усвоения профессиональной речи
3.3. Конструирование систем упражнений и заданий, направленных на формирование языковой и речевой компетенции иностранных студентов
3.4. Экспериментальная проверка системы упражнений и заданий по формированию языковой
и речевой компетенции иностранных студентов.
Выводы
Заключение
Список литературы


Останавливая свой выбор на понимании способности к общению как ii, мы исходим из того, что такого рода способности поддаются обучению и разделяем мнение о том, что даже самые неспособные из нас с помощью упражнений и фактики общения могут научиться эффективно взаимодействовать с окружающими, при этом талантливые имеют возможность повышать мастерство своего общения 1, с. Такого рода способность развивается у личности на фоне гуманистической и ценностной диспозиции. Диспозиционная концепция была предложена В. А.Ядовым и характеризует социальное поведение личности в зависимости от состояний ее готовности к определенному способу действий 8. Гуманистическая ценностная диспозиция личности предполагает ее осознанную готовность воспринимать человека как высшую ценность, определяя тем самым ее поведение и направленность поступков. Гуманистическая ценностная диспозиция предрасположенность формируется на основе ряда моральнопсихических качеств личности, а именно искренности, такта, эмпатии, общительности и др. По словам Б. Г.Аыаньева, общительность важнейшая сторона характера. Он считал, что это такое личностное качество, которое вырабатывается в опыте общения человека. Причем, по мнению Б. Г.Ананьева, общительность заключается не столько в объеме общения у данного человека, сколько в способе и направленности общения 7, с. В педагогике под общением понимается взаимодействие двух, или более людей, направленное на согласование и объединение их усилии с целью налаживания отношений и достижения общего результата.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.330, запросов: 108