Педагогическое содействие самообразованию студентов в высшем негосударственном образовательном учреждении

Педагогическое содействие самообразованию студентов в высшем негосударственном образовательном учреждении

Автор: Баренбаум, Любовь Николаевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1997

Место защиты: Челябинск

Количество страниц: 173 с. ил.

Артикул: 174324

Автор: Баренбаум, Любовь Николаевна

Стоимость: 250 руб.

1. Теоретическое обоснование приоритетности самообразования студентов высших негосударственных образовательных учреждений
1.1. Самообразование студентов ведущая предпосылка образо вательных процессов в негосударственных образовательных учреждениях
1.2. Направленность образовательных процессов в негосударст венных образовательных учреждениях на педагогическое содействие самообразованию студентов
1.3. Теоретическая модель реализации педагогического содейст вия самообразованию студентов в высшем негосударственном образовательном учреждении
Выводы по первой главе
2. Опыт оказания студентам негосударственного образовательного учреждения содействия в самообразовании
2.1. Виды педагогического содействия самообразованию студентов
2.2. Характеристика педагогических условий для самообразования 8 студентов
2.3. Анализ результатов педагогического содействия самообразо
ванию студентов
Выводы по второй главе
Заключение
Литература


Он пишет самостоятельная работа и самообразование воспитуемых, рассматриваемые как целостная система, обладают общими свойствами. Более того, в диалектическом развитии этих процессов наблюдаются совпадения их отдельных сторон, функций и т. Поэтому . ЗО. Признаки самостоятельной работы отражены в следующем обобщенном определении Под самостоятельной работой обычно понимают всякую деятельность личности по осуществлению по
ставленных перед нею целей, осуществляемую без непосредственного участия руководителей 0, с М. Г. Гарунов и П. И. Пидкасистый компонентами самостоятельной деятельности как процесса называют выделение обучающимся общей и частных познавательных задач подбор определенных способов действий, путей выполнение оперативного контроля, решение поставленных задач намеченными способами . Признаки второй реальности самообразования, самообразовательного процесса и самообразовательной деятельности рассмотрим далее. Г.Н. Сериков трактует самообразование в нескольких аспектах как средство поиска и освоения социального опыта, как деятельность самообразовательная деятельность и как процесс. Своеобразный симбиоз деятельности человека, в который он вступает добровольно и сознательно, с указанным средством поиска и усвоения социального опыта, фактически составляет процесс самообразования, считает этот автор 2, с В работах Г. Н. Серикова 1, 2 также выявлены признаки самообразовательных процессов. Большинство исследователей проблем самообразования опираются на определения, близкие сформулированным выше. Так, например, в определении, принятом Н.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.332, запросов: 108