Музыкальная подготовка будущих учителей начальных классов на основе мотивационного программно-целевого управления

Музыкальная подготовка будущих учителей начальных классов на основе мотивационного программно-целевого управления

Автор: Рыбакова, Надежда Алексеевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1997

Место защиты: Барнаул

Количество страниц: 197 с.

Артикул: 182125

Автор: Рыбакова, Надежда Алексеевна

Стоимость: 250 руб.

Музыкальная подготовка будущих учителей начальных классов на основе мотивационного программно-целевого управления  Музыкальная подготовка будущих учителей начальных классов на основе мотивационного программно-целевого управления 

1.1. Состояние проблемы исследования в вузовской
теории и практике.
1.2. Мотивационное программноцелезое управление как концептуальная основа музыкальной подготовки студентов.
1.3. Дерево целей музыкальной подготовки.
ГЛАВА 2. Повышение эффективности музыкальной под готовки студентов на основе мотивационного программноцелевого управления. 7
2.1. Содержание и структура курса Музыкальное искусство .
2.2. Технология музыкальной подготовки студентов
2.3. Организация и результаты олытноэксперимен
тальной работы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Для обозначения первого более точным будет музыкальная подготовленность . Музыкальную подготовку будущих учителей мы рассматриваем как специально организованное в условиях ФПиМНО педвуза управляемое воспитывающее и обучающее воздействие на студентов. Музыкальная подготовленность учителя начальных классов выступает в качестве важнейшего компонента его профессиональной готовности к музыкальному воспитанию школьников. Она представляет собой, з общем виде, неразрывное единство музыкального развития учителя, его музыкальной воспитанности и обученности. Музыкальная подготовленность в значительной степени определяет успех профессиональной деятельности . Рассмотрим разработанные в педагогике требования к музыкальной подготовленности учителя. Большой вклад в развитие музыкальной педагогики внесли выдающиеся учные, музыканты, педагоги. Среди них Э. Б. Абдуллин, . Апраксина, Л. Б.В. Асафьев, Э. Бальчитис, Л. А Баренбойм, Т. Н.Л. Гродзенская, А. Я. Зись, Д. Б. Кабалевский, Б. Т. Лихачев, С. X. Раппопорт, Л. Л. Романова, А. Н. Сохор, В. Н. Шацкая, С. Т. Шацкий, Б. Л. Яворский и др В их работах в той или иной степени раскрываются и вопросы музыкальной подготовленности учителяспециалиста. Широко известен в педагогике комплекс требований к учителю музыки, выдвинутый Б. В. Асафьевым. В сжатом виде он отражен в следующих словах Музыкальный педагог в общеобразовательной школе . Главное же, он должен знать музыкальную литературу, то есть музыкальные произведения в возможно большем количестве с.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.302, запросов: 108