Музыка как средство гуманизации педагогической подготовки слушателей в системе повышения квалификации

Музыка как средство гуманизации педагогической подготовки слушателей в системе повышения квалификации

Автор: Тухтаманов, Николай Григорьевич

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1997

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 164 с.

Артикул: 178121

Автор: Тухтаманов, Николай Григорьевич

Стоимость: 250 руб.

1.1. Определение содержательносмысловых доминант обучения слушателей системы повшдекия квалификации с позиций гуманизации
1.2. Комплексное обоснование возможности использования музыки как средства гуманюации содержания повышения квалификации педагогов.
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МУЗЫКАЛЬНОМЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
2.1. Проектирование экспериментального содержания обучения на основе синтеза педагогического и
музыкального текстов
2.2. Анализ хода экспериментального обучения в
цикле педагогических дисциплин с использованием музыкальнометодического сопровождения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Сами американские педагоги объясняют это, вопервых чрезмерным вниманием к вопросам приемов и методов, к педагогической технике, в ущерб заботе о ценностноэмоциональной и когнитивнопознавательной сферах личности 6. Личностная ориентация обучения. Поиски и совершенствование активных форм обучения. Введение в содержание подготовки предметов культурологического цикла. В качестве действенного способа влияния на повышение уровня профессиональнопедагогической компетентности учителей, включающего в себя гуманистический потенциал, можно назвать такие активные
формы обучения, которые наряду с сенсорным и интеллектуальным обязательно включают эмоциональный компонент педагогические мастерские, педагогические тренинги, игротехнические способы, проектирование и др. Таким образом, знания, которые приобретает педагог на курсах повышения профессиональной квалификации, приобретают специфический характер, который обусловлен наличием эмоциональнозначимой рефлексии, а значит становятся очеловеченными, индивидуально направленными. Как правило, поиски путей гуманизации, гуманитаризации обуче ния взрослых происходят на процессуальном уровне. Правомерность этого должна быть обоснована на методологическом уровне, т. Философские основания гуманитарности подробно представлены в работах М. М. Бахтина, В. С.Библера, М. С. Кагана, Ю. М.Лотмана. И.Ю. Алексашина 4, М. Н.Берулаева , Т. С.Г. Вершловский , А. С.Валявский . В.Г. Воронцова , И. А.Колесникова , А. И.Колеченко , Н. П. Лукина , Д. И.Мурин 1, В. А.Пономаренко 1, Е. Э.Смирнова 8, А. И.Субетто 2, Е. Н.Шиянов 7, Н. И.Элиасберг 1.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.316, запросов: 108