Валеологическое сопровождение образовательного процесса как условие реализации разноуровневых программ в современной школе

Валеологическое сопровождение образовательного процесса как условие реализации разноуровневых программ в современной школе

Автор: Школа, Елена Олеговна

Автор: Школа, Елена Олеговна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1997

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 225 с.

Артикул: 179928

Стоимость: 250 руб.

1.1 Исторические предпосылки формирования валеологического сопровождения учащихся
1.2 Организация валеологической службы в школе
1.3 Формирование валеологической карты школы.
Глава 2. Вапеологическое и реабилитационное
сопровождение ученика и учителя
2.1 Создание валсологически целесообразных условий функционирования школы.
2.2 Технологии валеологического сопровождения
учащихся
2.3 Валеологическая подготовка учителя, как предпосылка валеологического сопровождения учащегося .
2.4 Формирование потребности в здоровом образе жизни у учащихся, как один из аспектов валеологического

Глава 3. Основные методы и результаты исследования
процесса валеологического сопровождения.
3.1 Основные подходы к выбору методик валеологического исследования
3.2 Ор1анизация исследования работоспособности учащихся в учебном процессе
3.3 Определение уровня тревожности учащихся
3.4 Оценка эмоционального состояния учащихся
в рамках учебного процесса.
Заключение
Литература


Воздействие факторов среды сказывается на функциональном состоянии растущего организма не только в момент их действия, но и может оказать влияние на процесс развития, определяя в дальнейшем состояние здоровья и уровень функций взрослого человека. Начиная с года в научных исследованиях гигиены детей и подростков значительное место
занимает изучение реакций организма ребенка на влияние факторов окружающей среды. Разработку проблемы физического воспитания с постановкой исследований в условиях естественного эксперимента в этот период проводит П. М.Ивановский. Он обосновал и использовал в научных исследованиях метод естественногигиенического эксперимента. П.М. Ивановский исходил из того, что в основе развития ребенка лежит деятельность рациональное сочетание умственной и физической работы. Начиная с начала пятидесятых годов советские гигиенисты на основе физиологических исследований А. А.Ухтомского, начинают интенсивное изучение работоспособности школьников. Результаты этих исследований послужили основанием для гигиенического нормирования учебных занятий и трудовой деятельности учащихся. Результаты экспериментальных исследований домашней учебной нагрузки школьников, изучения их работоспособности, зрительных функций и двигательной хронаксии в динамике учебного дня послужили основанием к нормированию продолжительности приготоаления уроков учащимися I IX классов , , , ,1. Динамика работоспособности, высшей нервной деятельности и координации движений учащихся, выявленная в процессе учебных занятий, уроков труда и физической культуры, показала насколько велико гигиеническое значение чередования различных видов деятельности не только в течение дня, но и недели 5, 8, ,7 .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.316, запросов: 108