Формирование познавательных интересов младших школьников в процессе личностно ориентированного взаимодействия участников обучения

Формирование познавательных интересов младших школьников в процессе личностно ориентированного взаимодействия участников обучения

Автор: Бараз, Элла Анатольевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Челябинск

Количество страниц: 175 с. ил.

Артикул: 194841

Автор: Бараз, Элла Анатольевна

Стоимость: 250 руб.

Формирование познавательных интересов младших школьников в процессе личностно ориентированного взаимодействия участников обучения  Формирование познавательных интересов младших школьников в процессе личностно ориентированного взаимодействия участников обучения 

ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПУТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1. Анализ концептуальных взглядов на природу и сущность формирования познавательных интересов младших школьников . Моделирование процесса готовности учителя к формированию познавательных интересов учащихся в личностно ориентированном образовании. Выводы по первой главе. ГЛАВА II. ФОРМИЮВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ СОВМЕСТНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4. Общая характеристика осуществления опытноэкспери т ментальной работы в начальном звене образовательного учреждения . Выводы по второй главе . СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ . В условиях гуманизации и демократизации образования, перестройка учебного процесса в начальном звене образовательного учреждения на основе его широкой и глубокой дифференциации, невозможны без целостного понимания познавательной деятельности школьников. При организации и совершенствовании системы начального образования, как показывает передовой опыт, необходимо опираться на знания индивидуальных особенностей младших школьников, направлять процесс интеллектуального развития, который во многом сводится к формированию познавательных интересов учащихся.


Осуществлялась проверка эффективности выделенных педагогических условий формирования познавательных интересов младших школьников в процессе личностно ориентированного образования. Были обобщены материалы исследования, сформулированы выводы, выполнено оформление диссертационного исследования. Выявлена и обоснована такая сущностная характеристика познавательного интереса, как эмоциональноположительное отношение учащегося к приобретаемым знаниям, своим интеллектуальным возможностям в процессе познания. Раскрыты и теоретически обоснованы особенности мотивационной сферы учебного труда младших школьников, показано формирование познавательных интересов на основе проектируемых ситуаций успеха в личностно ориентируемом взаимодействии участников обучения. Определены педагогические условия целевые, содержательные, процессуальные и система средств учебные ситуации, при которых совместная учебная деятельность, на основе личностно ориентированного подхода, способствует формированию познавательного интереса учащихся младших классов. Теоретическая значимость исследования определяется тем, что его результаты позволяют сформулировать новые подходы к анализу проблемы формирования познавательных интересов учащихся в процессе личностно ориентированного образования и могут служить научнотеоретической базой для разработки инновационных форм и методов интеллектуального развития младших школьников. Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты ориентируют учителей начальных классов в технологии последовательного введения в учебный процесс различных форм и средств взаимодействия участников обучения в целях формирования познавательных интересов младших школьников. Обоснованность и достоверность полученных результатов обеспечиваются опорой на научную методологию исследования психилогопедагогических процессов адекватностью использования методов целям и задачам исследовательской деятельности анализом и синтезом теоретического и экспериментального материала неоднократным повторением обучающего этапа эксперимента опорой на методы математической статистики для количественных и корреляционных характеристик подтверждением эксперимента практикой обучения младших школьников. Апробация результатов исследования осуществлялась в процессе участия в Российской научнометодической конференции Инновационные процессы в школах нового типа Тюмень, г. III региональном методологическом семинаре Проблемы оптимизации познавательной деятельности школьников Пермь, г. Российской научнометодической конференции Открытие мира возможные перспективы Москва,
г. УралГАФК по проблеме оптимизации учебновоспитательного процесса Челябинск, г. ГЛАВА I. В данном теоретическом разделе диссертационного исследования покажем ретроспективный анализ различных концептуальных идей и подходов ученых и практиков к изучаемой нами проблеме, в том числе и зарубежных. Представим процесс и результаты диагностики готовности учителя к формированию познавательных интересов учащихся в процессе личностно ориентированного взаимодействия участников обучения. Подробно раскроем взаимодействие участников процесса обучения как источник формирования познавательных интересов младших школьников. Важно подчеркнуть в самом начале исходную авторскую концептуальную идею поскольку познавательные интересы в различных условиях проявляются неодинаково, то их выражение в учебной работе не вполне ясно. Учителю начальных классов трудно судить о развитии познавательных V интересов учащихся только на основе результатов его работы и оценок. Хорошая или плохая оценка не всегда означает высокий или низкий уровень познавательных интересов, сформированных у школьника. В связи с этим допустимо утверждать, что достоверные знания о познавательных интересах учащихся можно получить лишь путем построения учебновоспитательного процесса на диагностической основе. Без применения исследовательских методов трудно определить качество и своеобразие проявления познавательных интересов, а также проследить за показателями развивающего обучения и тем самым оценить эффективность различных его методов, форм и средств О. В. Соловьева.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.326, запросов: 108