Развитие творческой активности студентов в условиях компьютероопосредованного обучения : На материале изучения иностр. яз.

Развитие творческой активности студентов в условиях компьютероопосредованного обучения : На материале изучения иностр. яз.

Автор: Ковенцова, Ольга Ивановна

Количество страниц: 140 с.

Артикул: 186748

Автор: Ковенцова, Ольга Ивановна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Саратов

Стоимость: 250 руб.

Развитие творческой активности студентов в условиях компьютероопосредованного обучения : На материале изучения иностр. яз.  Развитие творческой активности студентов в условиях компьютероопосредованного обучения : На материале изучения иностр. яз. 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ.
1. Влияние компьютера на развитие личности обучаемых
2. Характеристика особенностей использования компьютера в обучении
студентов
3. Роль и место компьютера в системе подготовки творчески активной личности
ГЛАВА 2. ОПЫТНО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
1. Методика исследования
2. Результаты констатирующего эксперимента
3. Анализ результатов развития творческой активности обучаемых в процессе компьютероопосредованного изучения иностранного языка
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Воспитательная сторона учебного процесса в большей степени
сориентирована на формирование усидчивости, аккуратности, исполнительности, а не на развитие индивидуальных личностных качеств, эвристической деятельности. Однако, как утверждает В. Д.Шадриков, лучший исполнитель, как правило, не способен к творчеству 4 . Следовательно, назрела необходимость смещения доминанты в сторону развития гуманистического мировоззрения обучаемых, стимулирования их личностного роста и саморазвития. Перестройка системы высшего образования настоятельно требует четкой системной организации и координации наиболее прогрессивных форм и методов обучения, объединения всех структурных элементов педагогического процесса, технологического и учебнометодического обеспечения. Решение этих задач возможно только на базе широкого применения обучающих программ, с помощью которых вырабатываются основные навыки современного научного мышления, формирующегося на базе общекультурной и общенаучной методологии, системного подхода, кибернетической теории и гуманитаризации процесса компьютеризации образования. Внимание исследователей и практиков концентрируется прежде всего на самих компьютерах, а не на личностных особенностях тех, кто ими пользуется или их создает. Такую стратегию можно назвать технократической. Различные сферы применения компьютеров обучение, научные исследования, управление развиваются сравнительно автономно. С этой точки зрения такую стратегию можно назвать дезынтегрированной это стратегия разработки частных концепций компьютеризации, не основывающихся на общей концепции компьютеризации 4, С.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.325, запросов: 108