Педагогические условия графического образования младших школьников

Педагогические условия графического образования младших школьников

Автор: Дорофеева, Елена Николаевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Уфа

Количество страниц: 211 с. ил.

Артикул: 182407

Автор: Дорофеева, Елена Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Педагогические условия графического образования младших школьников  Педагогические условия графического образования младших школьников 

1.1. Состояние проблемы учебной графической деятельности в психологопедагогической литературе
1.2. Педагогические и психофизиологические особенности формирования у младших школьников графических знаний, умений, навыков и опыта творческой деятельности
1.3. Проектирование содержания, форм и методов графического образования младших школьников.
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ
школьников .
2.1. Организация и методика опытноэкспериментальной работы
2.2. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Практическое действие не может осознаваться без теории хотя бы потому, что и здесь опыт людей передается в сжатом виде. С первой же практической работой возникает теоретическая проблема и наоборот. Это закон любого процесса учения. Любое учение, научное по содержанию, не может осуществляться вне практики, равно как и практическое не может обойтись без теории. Если отношения знаний и умений не проходят в опыте обучающегося, то они и не могут быть им постигнуты, усвоены, ассимилированы в их развивающем значении. Применение знаний выполняет двойную функцию. С одной стороны, оно способствует раскрытию содержания усваиваемых знаний, т. Например, в процессе усвоения знаний, относящихся к графическим дисциплинам, обучающийся может их использовать как побудительную силу для приобретения специфических графических умений и навыков. Итак, осуществлять учение это не только осознавать, запоминать учебный материал, но и соотносить его с ранее полученными знаниями, определенным образом систематизируя и активно применяя при выполнении различных практических заданий. Все это порождает представления о чрезвычайной сложности процесса учения как такового. В настоящее время в отечественной психологии создана вполне конкретная психологическая теория деятельности, статус которой создавали многие крупные отечественные психологи. Понятие деятельность является фундаментальной категорией познания. В материалистической диалектике деятельность означает практическое преобразование социальной естественной действительности.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.305, запросов: 108