Педагогическое стимулирование нравственных достижений учащихся сельской начальной школы

Педагогическое стимулирование нравственных достижений учащихся сельской начальной школы

Автор: Сахарова, Елена Владимировна

Год защиты: 1998

Место защиты: Воронеж

Количество страниц: 140 с. ил.

Артикул: 187135

Автор: Сахарова, Елена Владимировна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Стоимость: 250 руб.

Педагогическое стимулирование нравственных достижений учащихся сельской начальной школы  Педагогическое стимулирование нравственных достижений учащихся сельской начальной школы 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СТИМУЛИРОВАНИЕ КАК
ФАКТОР НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
1.1. Педагогическое стимулирование в системе отношений социокультурной среды и личности.
1.2. Особенности нравственного сознания детей сельской школы.
1.3. Нравственные достижения как сущностные личностные образования младшего школьника. .
ГЛАВА 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СТИМУЛИРОВАНИЮ НРАВСТВЕННЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Психологопедагогическая диагностика нравствеыного развития младших школьников малочислен
. ной школы
2.2. Построение опытноэкспериментальной работы по педагогическому стимулированию нравственных достижений в учебной деятельности младших школьников малочисленной школы.
2.3. Учет нравственного роста личности младшего
школьника в образовательном процессе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
ЛИТЕРАТУРА


Появление новых образований в виде нравственных достижений отражают результаты этой работы младшего школьника и определяют уровень зрелости личности (психической и социальной). Особенности социокультурной среды сельской школы ограничивают возможности развития нравственного опыта и ценностных ориентиров ребенка. Педагогическое стимулирование помогает решать возникающие проблемы и создавать условия для социального созревания и развития личности. Анализ организации учебно-воспитательного процесса в сельской школе показывает неготовность учителей пользоваться разнообразными средствами педагогического стимулирования. Педагогическое стимулирование нравственных достижений учащихся сельской начальной школы” и определить ее актуальное 1ь. Объект исследования - процесс нравственного воспитания младшего школьника сельской школы. Предмет исследования - формы и методы педагогического стимулирования нравственных достижений младших школьников сельской школы. Анализ литературы и реальной педагогической деятельности учителя сельской школы позволили предположить и сформулировать гипотезу. Цель исследования - определить научно обоснованные пути и средства педагогического стимулирования нравственных достижений младших школьников сельской школы в учебной деятельности. Исследовать особенности содержания нравственных достижений младших школьников сельской школы. Изучить динамику нравственных достижений младших школьников сельской школы в образовательном процессе. Выделить социально-психологические и педагогические предпосылки успешности педагогического стимулирования нравственных достижений у детей младшего школьного возраста сельской школы. Научно обосновать оптимальную совокупность методических приемов стимулирования у младших школьников нравственных достижений в образовательном процессе сельской школы. Методологической основой исследования являются идеи о целостности развития личпости в учебно-воспитательном процессе, о человеке как высшей ценности общества и их взаимодействии; психологические и педагогические исследования целостности образовательного процесса и его сущность. Теоретической базой послужил анализ философской, психо-лого-педагогической, учебно-методической литературы и педагогического опыта коллективов образовательных учреждений и отдельных учителей. Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений использовались диагностические методы: тестирование, анкетирование, интервьюирование и опытноэкспериментальная работа, которая включала в себя констатирующий, формирующий, итоговый (контрольный) эксперименты, а также систему упражнений, эмоционально-проблемных и воспитывающих педагогических ситуаций, подчиненных целям, задачам, требованиям эксперимента. Опытно-экспериментальная база исследования. Изучение состояния нравственного воспитания и развития младших школьников сельской школы проводилось на базе Новохоперской начальной школы общего образования, Огаревской начальной школы, Некрыловской школы основного общего образования Новохоперского района, Пилипянской неполной средней школы Каменского района и школы № г. Ьорисоглебска Воронежской области. Исследованием были охвачены учащиеся 1-4 классов в количестве человек. Работа выполнялась в несколько этапов. Первый этап (- гг. Изучение философской, методологической, психологопедагогической литературы по проблеме исследования. Анализ и оценка современного состояния проблемы в теории и практике. Посредством констатирующего эксперимента, "срезовых" процедур выявление уровней нравственной воспитанности городских и сельских школьников и наиболее ценных методических находок учителей по нравственному воспитанию и развитию младших школьников. Разработка научного аппарата исследования. Второй этап (- гг. Уточнение общей гипотезы исследования. Проведение опытно-экспериментальной работы по выявлению педагогических приемов стимулирования нравственных достижений в учебной деятельности младших школьников сельской школы, посредством которых происходит нравственное обогащение и формирование новообразований в нравственном развитии личности. Третий этап (- гг.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.393, запросов: 108