Ориентация будущих воспитателей на творчество : В условиях дополнит. худож. обучения в пед. колледже

Ориентация будущих воспитателей на творчество : В условиях дополнит. худож. обучения в пед. колледже

Автор: Пшеничная, Людмила Михайловна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Сургут

Количество страниц: 204 с.

Артикул: 183714

Автор: Пшеничная, Людмила Михайловна

Стоимость: 250 руб.

Ориентация будущих воспитателей на творчество : В условиях дополнит. худож. обучения в пед. колледже  Ориентация будущих воспитателей на творчество : В условиях дополнит. худож. обучения в пед. колледже 

1.1. Общие направления формирования основ
педагогического творчества
1.2. Ориентация студентов на творчество в условиях гуманизации образования
1.3. Специфика подготовки специалистов к преподаванию основ изобразительной деятельности дошкольникам
ГЛАВА 2.
Процесс творческой ориентации воспитателей в условиях дополнительного художественного обучения в педагогическом колледже
2.1. Содержание и назначение эксперимента
2.2. Условия, методы и средства развития творческих способностей и формирования творческого опыта студентов
V
2.3 Оценка результативности и эффективности
экспериментальной работы
Заключение
Список литературы


Принимая во внимание многоаспектность креативности, можно условно выделить в креативности только ту ее часть, которая характеризует личность с точки зрения ее способности к творчеству, обозначив это творческими способностями. Понятие творческие способности является частным по отношению к более общему понятию креативность . В зарубежной педагогической литературе существуют различные толкования термина креативность, но в целом можно выделить две основные тенденции. Представляя обе тенденции, сравним отношение отечественных ученых к анализируемому понятию. Последователи нового направления понимают креативность в узком смысле, как способность принимать новые решения, рассматривать проблемы под новым углом зрения С. К. Данн, Г. Миаларс, Ж. Нисбе, В. Тернер, Л. Шварц и др. Применительно к деятельности преподавателей креативность понимается ими как способность принимать, адаптировать или отвергать нововведения. Другая группа исследователей понимает термин креативность в широком смысле, как реализацию способностей к творчеству. В работах А. Моля, Ж. Берре, П. Фулкие креативность трактуется как способность и склонность к созданию и реализации оригинальных проектов. Они считают, что креативность присуща в большей или меньшей степени каждому человеку и является сложным понятием, элементарные составляющие которого стремление действовать, стремление к самовыражению в процессе самоутверждения, стремление к свободе, новизне и требование реализации замыслов. В работах ученых различных отраслей науки говорится о том, что креативность стала необходимостью, что общество, которому не свойственно стремление к творчеству, обречено на гибель, что творчество необходимо для жизни в абсолютном смысле 4, с Р. Ремушам и Р.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.325, запросов: 108