Организация и содержание учебно-воспитательной деятельности многофункционального колледжа

• Автор: Додонова, Любовь Артуровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 126 с.

1.1. Регионализация образования
как социальнопедагогическая проблема
1.2. Теоретическое обоснование создания модели многофункционального колледжа
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОГО КОЛЛЕДЖА
2.1. Организация учебновоспитательного процесса
в колледже
2. 2. Структура многофункционального колледжа
2.3. Социальная и экономическая оценка эффективности деятельности колледжа.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Все эти факторы делают задачу становления целостной многоступенчатой системы профессионального образования региона стратегически важной и приоритетной в реализации возможности перехода на качественно иной уровень жизни в округе. Для изучения состояния образования в округе и его нуждаемость в образовательных услугах нами был проведен опрос населения. Респондентами выступили старшие школьники и их родители, как правило имеющие высшее образование. Одновременно с опросом школьников и их родителей был проведен опрос экспертов, в качестве которых выступили руководители базовых отраслей производства и учреждений образования. Данные опроса показали, что абсолютное большинство школьников намерены продолжать свое образование. В высшей школе таких оказалось . В средней профессиональной школе думают продолжить свое образование . В начальной профессиональной школе желают учиться ,1. Лишь чуть более 5 хотят поступить на работу. Ценность продолжения образования подчеркивают в своих ответах и родители школьников. Практически все родители считают необходимым для своих детей получение профессионального образования, мечтают видеть своих детей студентами вузов или техникумов. На последние ориентируются чуть более 6. Такая ориентация родителей объясняется высоким уровнем престижности высшего профессионального образования, с одной стороны и высоким образовательным уровнем самих родителей. Заслуживают обсуждения мотивы, по которым школьники не хотят продолжать образование после школы. Главный мотив состоит в том, что сегодня образование не нужно, т. Подобная мотивация настораживает. Эта часть молодежи, если не будет взята под контроль.