Земская начальная школа во второй половине ХIX - начале ХХ века

Земская начальная школа во второй половине ХIX - начале ХХ века

Автор: Соловьева, Мария Федоровна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Москва

Количество страниц: 155 с. ил.

Артикул: 183617

Автор: Соловьева, Мария Федоровна

Стоимость: 250 руб.

Земская начальная школа во второй половине ХIX - начале ХХ века  Земская начальная школа во второй половине ХIX - начале ХХ века 

1. ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЗЕМСКОЙ ШКОЛЫ
1.1. Начальная школа в системе образовательнопросветительской деятельности земства1
1.2. Организация деятельности земской народной школы.3
1.3. Учитель земской школы.5
ГЛАВА 2 УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В
ЗЕМСКОЙ ШКОЛЕ
2.1. Содержание обучения учебные планы, программы,
учебные пособия.
2.2. Организация, методы, средства обучения и воспитания
в земской школе3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Съезд показал большой интерес современных педагогов к опыту русской земской школы. Коренные изменения в политической, социальноэкономической жизни России в конце XX века, как и сто лет назад, также вызывают потребность в самодеятельной личности, обладающей навыками саморегуляции в широком смысле слова. Земская деятельность дореволюционной России в области просвещения представляет пример интересного опыта подготовки детей и молодежи к изменяющимся условиям жизни. Обращение к истории дает возможность учитывать традиции прошлого, которые могут быть использованы сегодня при совершенствовании государственных и региональных систем образования. Деятельность учителя при этом являлась связующим звеном между школьным и послешкольным образованием, обеспечивая преемственность между ними. Для осуществления целей и задач школы был нужен учитель достаточно высокого образовательного уровня, способный к самосовершенствованию, н вынужденный находиться в культурной изоляции, приспособленный к тяжелым условиям труда и быта, т. Таким образом, деятельность земской школы имела зависимый характер от земства, населения, политики государства, подбора учителей и не была ограждена от произвола отдельных органов или их субъектов. Изучение опыта деятельности земской школы требует объективного подхода, избегающего крайности идеализации и отрицания полувекового опыта. Современная ситуация в нашей стране при всем сходстве поставленных проблем отличается социальными, экономическими, политическими условиями, в связи с чем следует перенимать не формы прошлого опыта, а его смысл, идеи, т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.335, запросов: 108