Воспитание у младших школьников эмоционально-ценностного отношения к природе

Воспитание у младших школьников эмоционально-ценностного отношения к природе

Автор: Зотов, Владимир Валентинович

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Москва

Количество страниц: 147 с.

Артикул: 196297

Автор: Зотов, Владимир Валентинович

Стоимость: 250 руб.

Воспитание у младших школьников эмоционально-ценностного отношения к природе  Воспитание у младших школьников эмоционально-ценностного отношения к природе 

Содержание
Введение. Э
Глава 1. Теоретические основы формирования у детей эмоциональноценностного отношения к природе
1.1 Эмоциональноценностное отношение к природе
как социокультурный феномен
1.2 Психологопедагогические механизмы формирования у младших школьников эмоционально
ценностного отношения к природе
1.3 Современное состояние проблемы воспитания у младших школьников эмоциональноценностного
отношения к природе в теории и практике образования
Глава 2. Педагогическое управление формированием у детей эмоциональноценностною отношения к природе
2.1 Содержание процесса воспигания у младших школьников
эмоциональноценностного отношения к природе.
2.2 Технология педагогического управления формированием
у детей эмоциональноценностного отношения к природе
2.3 Динамика эмоциональноценностного отношения к природе у младших школьников в учебновоспитательном
процессе общеобразовательной школы
Заключение.
Библиография


Во введении обосновывается актуальность проблемы исследования, определяется его предмет, цель и задачи, сформулированы положения, выносимые на защиту, отражены новизна и практическая значимость работы, апробация и внедрение результатов исследования. В первой главе - «Теоретические основы формирования у детей эмоционально-ценностного отношения к природе - раскрывается сущность и содержание понятия «эмоционально-ценностное отношение к природе»; определяется специфика формирования эмоционально-ценностного отношения к природе у младших школьников, дается обзор и критический анализ современных подходов к организации экологического воспитания в начальной школе. В заключении сформулированы основные выводы исследования, намечаются перспективы дальнейшей работы. Глава 1. Теоретические осиовы формирования у детей эмоционально-ценностного отношения к природе. Эмоционально-ценностное отношение к природе как социокультурный феномен. Сущность человека и характер его взаимоотношений с окружающей средой относятся к числу фундаментальных вопросов науки. Между человеком и окружающей его средой устанавливаются различные связи и отношения, которые дают возможность жить человеку как природному и общее! Жизнь современного человека определяется принципиально новыми экологическими и социальными обстоятельствами. Беспрецедентное развитие цивилизации в двадцатом столетии вызвало глубочайшие преобразования и в природном окружении людей, и в духовной жизни общества. Человек лицом к лицу оказался перед фатом кардинальных изменений биосферных процессов и социокультурной и политической ситуации в мире. С быстрым развитием производительных сил с середины прошлого века не только возросло влияние человека на природу, но и усилились последствия потребительского отношения человека к ней. Современное общество стоит перед выбором: либо сохранить господствующий способ взаимодействия с природой - и тогда вполне вероятна экологическая катастрофа, -либо радикально изменить сложившийся тип деятельности и сохранить биосферу в состоянии, пригодном для жизни. Очевидно, что второй вариант единственно приемлем. Однако следование ему предполагает беспрецедентную по сложности и масштабам переориентацию всех видов человеческой деятельности, в первую очередь тех, которые исторически сложились как разрушительные для природной среды. Изменение ориентации связано с коренной перестройкой мировоззрения, прежде всего, той шкалы ценностей, которая укоренилась в сознании людей. Предстоит основательная корректировка ценностей в области как материальной, так и духовной культуры и формирование новой - экологической культуры. По своей масштабносги и сложности этот переход вполне может быть квалифицирован как революционный в истории общества. Взаимозависимость природы и общества в последнее время настолько возросла, что ни одно социальное явление не может быть теперь корректно рассмотрено без соотнесения его с природными условиями в плане позитивного или негативного воздействия на них. В этом смысле экологическая культура выступает как норма и идеал, ставящий экологически целесообразные ограничения на пути человеческою эгоизма. Понятием "экологическая культура'' охватывается такая культура, которая способству- , ет сохранению и развитию системы "общество-природа" (, с. Отношение к природе как самоценности культивирует высшие и тончай- 4 шие проявления человеческой субъективное! Ь наиболее полного - универсального - развития человека. Чем более развивается мир человека, тем глубже и шире становятся его связи с природой, тем более включается природа в специфическое культурное бытие, становится условием и фактором собственно человеческого развития. Человеческое отношение к природе ради нее самой, составляющее суть экологической культуры, противостоит человеческой ограниченности, формирует способность соизмерять свое существование, свои потребности с природными возможностями. Человеческое отношение к природе - это отношение любви, озаряющей жизнь человека иным, высшим, духовным смыслом. По мнению Мамедова Н.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.439, запросов: 108