Проблемы реализации регионального компонента в школьном экологическом образовании : На материале Донского региона

Проблемы реализации регионального компонента в школьном экологическом образовании : На материале Донского региона

Автор: Гусакова, Наталья Владимировна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1999

Место защиты: Таганрог

Количество страниц: 181 с.

Артикул: 248466

Автор: Гусакова, Наталья Владимировна

Стоимость: 250 руб.

ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1 .ФЕДЕРАЛЬНЫЙ И РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТЫ В СОДЕРЖАНИИ ШКОЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 Проблема соотношения федерального и регионального компонентов в содержании школьного экологического образования.
1.2 Фрагментарный характер регионального компонента экологического образования в школьных учебниках и программах по данным констатирующего эксперимента.
1.3 Трудности включения регионального компонента экологического образования в школьную практику по данным констатирующего эксперимента.
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГ ИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ШКОЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1 Мировоззрение биоцентрического типа как философская основа школьного экологического образования в условиях экологического кризиса.
2.2 Личностнодеятельностный подход как ведущий в реализации регионального компонента экологического образования.
2.3 Педагогические основы технологий реализации регионального компонента школьного экологического образования.
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В СИСТЕМЕ ШКОЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ДАННЫМ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА.
3.1 Проблемномодульное обучение как технология изучения загрязнения Азовского моря и экологических проблем современного города на примере г. Таганрога
3.2 Проектное обучение при организации мониторинга водной среды Донского региона
3.3 Экологокраеведческая работа при комплексном исследовании экосистем Ростовской области
3.4 Значение регионального компонента ЭОв становлении мировоззрения биоцентрического типа и формировании гражданственной позиции школьников по данным контрольного эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Результатом теоретического обобщения опыта явилась разработка предлагаемых в диссертации педагогических технологий школьного ЭО, подтвердивших выдвинутую гипотезу исследования. Практическая ценность исследования состоит в том, что разработанные в диссертации педагогические технологии реализации регионального компонента могут быть в готовом виде использованы в учебном процессе средней школы применены при разработке иных школьных технологий экологического обучения, включены в содержание спецкурсов, спецсеминаров и факультативов по ботанике, энтомологии, гидрохимии, орнитологии, геохимии и др. Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечены непротиворечивостью исходных методологических позиций, избранным для исследования комплексом методов, адекватных объекту, целям, задачам и логике исследования, проведением трех видов эксперимента констатирующего, формирующего и контрольного, достаточной длительностью собственной опытноэкспериментальной работы автора, возможностью ее повторения, качественной устойчивостью и инвариантностью результатов эксперимента по отношению к разным условиям образовательной среды, контрольным сопоставлением полученных результатов с известным педагогическим опытом. Таганрога, школах , , , , 1г. РостованаДону, в школе 3 г. МатвеевКурган, в школе х. Веселый Веселовского района Ростовской области, в работе Таганрогского городского научнометодического центра учителей секция экологии, на заседаниях творческой группы учителейэкспериментаторов при кафедре естествознания ИПКиПРО г. РостованаДону и методсоветов областной г. РостовнаДону и городской г. Таганрог Станций юных туристов секция экологии. Автором разработан и апробирован школьный проблемномодульный курс с элементами региональной направленности Химия с основами экологии и факультативный школьный курс Химический мониторинг окружающей среды разработаны элементы частных педагогических технологий, обеспечивающих эффективность реализации регионального компонента экологического образования учащихся и классов, что удостоверяется включением справки об авторе в справочное издание Экологическое образование в России РоссийскоАмериканского центра экологического образования при I Экологическое. С. 7. Результаты работы были обсуждены и положительно оценены на Всероссийской научнопрактической конференции Региональные системы экологического образования г. Пущино, г. Река к реке США, Атланта, г. РостовнаДону, г. Современная школа проблемы гуманизации отношений учителей, учащихся, родителей г. Москва, г. Развитие национальной школы г. Казань, г. ИПКиПРО гг. Таганрог методического объединения учителей химии и экологии гг. РостовнаДону, гг. Актуальные проблемы развития практической психологии в образовательном комплексе Ростовской области г. Таганрог, г. Охрана окружающей среды г. Таганрог, , , гг. Экологического Совета при главе администрации г. Таганрога г. Таганрог, г. Таганрогского государственного педагогического института г. Глава 1. В наше время масштабы человеческой деятельности планетарны, но тем не менее они требуют учета всех региональных условий и их изменений, так как локальные изменения могут иметь глобальные последствия. Неверная оценка местных условий хозяйствования приводит не только к потере природных потенциалов целых регионов, но и к деградации культурного и экономического потенциала Никольский . В связи с этим в науке возрастает интерес к проблеме регионализма в разных областях географии, экономике, экологии, социологии Агранат Ахмедова Лемешев Литовка Нарежный Прохоров Хорев Хорев
Перед обществом стоит задача регионализации проблем преодоления экологической и природноресурсной напряженности. В образовательной области, в частности, это разработка содержания и методов реализации регионального компонента школьного экологического образования. Ссылки на библиографические источники оформлены путем указания в скобках фамилии автора и года издания либо при использовании имени автора в тексте путем указания в скобках года издания. При прямом цитировании после года издания даются страницы источника.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.371, запросов: 108