Образование взрослых в США : Современное состояние и перспективы развития

• Автор: Хахубия, Елена Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 184 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I . Образование взрослых на современном этапе. Изменения в
системе образования взрослых в США
1. Место образования взрослых в современном мире
2. Причины роста количества взрослых студентов и изменения в
организационных формах деятельности образования взрослых
3. Дистанционное образование образование XXI века.
Глава И. Основные направления деятельности и перспективы развития
системы образования взрослых в США
1. Подготовка и переподготовка рабочих кадров в системе непрерывного образования и образования взрослых.
2. Высшее и последипломное образование для взрослых.
3. Система образования взрослых в борьбе с неграмотностью.
4. Образование взрослых и третий возраст
Заключение
Библиография


W. Higcr Education in a Learning Society: Mecteing New Demands for Education and Training. San Francisco, London, ; Coombs Ph. H. The World Crisis in Education//The View from the Eighties. N.Y. Gross R. The Lifelong Learner. New York, ; Johston D. B. Higher Education in the United States in the Year //Prospect. Paris, . V N. Много статистических материалов по вопросам участия взрослых в процессе получения образования, профессиональной подготовки кадров учебными и неучебными заведениями и общественными организациями, участия различных групп населения в учебном процессе, основные изменения в образовании взрослых по различным позициям за лет (- гг. Хилл С. J2Bermstain A. Magnusson P. How Much Good Will Training Do/Business Week. N.Y. Fob. N.; Chepesiuk R. Gorman M. Intcmcl College: The Virtual Classroom Challenge/American Libraries, March. V N. P.(4); Cyrs Т. Smith F. Teleclass Teaching: A Resource Guide. Las Cruces, NM: New Mexico State University, ; Dillon C. Hengst H. ZoUcr D. Instructional Strategics, Distance Education and Student lnvolvcmcnt//Fifth Annual Conference on Teaching at a Distance. P. 3-7; Duguct P. Education: Facc-lo-facc or Distancc//The OECD Observer. P. -; Eddy J. P., Spaulding D. Internet, Computers, Distance Education and People Failure: Research on Technology//Education. Spring. V.U6. N.3; Hettinger J. Degree by E-mail. Post secondary Education via 1 n t ernet//Techniq ucs. Oct. V N. Keegan D. The Foundations of Distance Education. London: Croom Helm, ; Lozada M. Look out for Distance Leamiflg//Techniques. Oct. V N. Madaus J. R.,Webster L. Opening the Door to Distance Loaming//Compulcrs in Libraries. May. V N. Sclmcidcr K. G. Internet Librarian. Use of Internet for Distance Education//Amcrican Libraries. Feb. V N. Nordhaug O. Social Science Studies of Adult Education and Training. Philadelphia, . Pag. MBaker S. Baker K. College Alter . It’s Never Too Late to Gel the Degree You Need! Holbrook, ; Cervcro R. Effective Continuing Education for Professionals. San-Francisco, I9KK; Gell M. Cochrane P. Future Shocks//! Tomorrow. Peterson R. Opportunities lor Adult Learncrs/ZThe Modern American Collcge/A. Chockcring ct. San Francisco, ; Reich R. B. Metamorphosis of the American Workcr//Busincss Month: Corporate America’s mag. N.Y. V.I, N. P. ; Taylor R. Rockhill K. Fiddhouse R. University Adult Education in England and the USA: A Reappraise in the Liberal Tradition. L. etc. J5 McLaren A. T. Ambitions and Realizations: Women in Adult education. L.; Wash. Nusbcrg Ch. Educational Opportunities of the Elderly in the Industrialised Counlncs/Zbducational Gerontology. Vol. Miller G. A. The Challenge to Universal Literacy//Sciencc. См. Библиоірафия” насгояшсй работы. Hill S. T. Trends in Adult Education, -/Centre for Educational Statistics. Wash. Приложении. Практическая значимость. Материалы диссертации могут быть использованы для написания работ по истории развития системы образования взрослых в США, в педагогическом процессе вузов: при чтении лекций по истории зарубежной педагогики, при разработке спецкурсов и спецсеминаров, при выполнении студентами курсовых и дипломных работ по проблемам образования взрослых в США, на курсах повышения квалификации преподавателей вузов и школ, а также специалистами, занятыми в системе образования взрослых. Изучение опыта по организации обучения взрослых, накопленного в США, использование разнообразных форм и методов построения учебного процесса и, особенно, применения новейших достижений науки и техники, может иметь практическую значимость при решении задач обучения взрослых в нашей стране. В качестве методолошческой основы в работе используются принципы объективности, историзма, социального многофакторного подхода к рассмотрению предмета исследования. Применены методы статистического анализа и сравнительно-исторический. В тех случаях, когда отсутствует сплошной материал, а также требуется описать единичные явления, применяются мегоды неполной индукции и монографического описания. Апробация работы.