Информационная культура руководителя школы как условие эффективности управленческой деятельности

Информационная культура руководителя школы как условие эффективности управленческой деятельности

Автор: Чекин, Илья Анатольевич

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1999

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 190 с.

Артикул: 260274

Автор: Чекин, Илья Анатольевич

Стоимость: 250 руб.

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1 Теоретикометодологические основы феномена
информационная культура руководителя школы 1.1. Понятие информационная культура, ее определение и применение в различных областях знаний 1.2. Информационная культура руководителя как категория теории управления образованием.
Глава Проявления информационной культуры руководителя школы и е влияние на эффективность его управленческой деятельности.
2.1. Факторы и условия эффективности управленческой деятельности руководителя школы 2.2. Критерии и особенности проявления информационной культуры руководителейколы Глава III Развитие информационной культуры руководителей школ в процессе курсового обучения в системе повышения квалификации
3.1. Методика экспериментального исследования информационной культуры руководителей школ 3.2. Актуализация информационной культуры руководителей школ в процессе курсового обучения 3.3. Эффективность курсового обучения для развития информационной культуры руководителей школ ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЯ ПРИЛОЖЕНИЯ
3



4

Введение


Однако с появлением письменности, книгопечатания, средств преобразования и передачи информации возрастают ее объемы и затраты на ее получение, и становится недостаточным обыденного ее понимания. Возникает необходимость в более глубоком осмыслении информационных процессов, в познании законов и закономерностей их проявления. Информация имеет предысторию, одним из этапов которой выступает стихийная, инстинктивная информатизация. Многие исследователи Соколов, В. В. Вержбицкий, Д. И.Дубровский, Л. И.Новикова, А. Д.Урсул 8, , 8, 9 указывают на необходимость различения таких понятий как информация, информационный подход, информационная культура. Оживленное обсуждение проблем информатизации в философской и педагогической науках началось еще в годы нашего века. И тогда, же утвердилось положение о взаимосвязанности информации и отражения, информации и управления информация приобрела статус если не философской, то общенаучной категории. Первые попытки понимания сущности явления связаны с возникновением разработанной Клодом Шенноном и Норбертом Винером 8, статистической теории информации, где на основе понятия энтропии как меры уменьшения неопределенности исхода события строится количественное определение информации. Тогда наибольшим успехом пользовалась характеристика информации, построенная на отрицании данная Н. Винером Информация есть информация, г не материя и не энергия. Начиная с этого периода появляется множество исследований сначала количественной, а затем и качественной сторон информации. Активно в эти работы включились и советские ученые А. Н.Колмогоров, И. Б.Новик, Б. С.Украинцев и др. В статистической теории информации К. Шеннон и др. В БСЭ академик А. Н.Колмогоров рассматривал информацию в широком, всеобъемлющем аспекте как первооснову новых перспективных отраслей науки и техники теории информации, кибернетики и др. Разработки в теории информации, раскрыв количественную меру информации, доказали, что ее суть составляют только те данные, которые уменьшают неопределенность интересующих нас событий, т. Хотя изучение проблем информации не было непосредственно связано с управлением, этот вывод и предложенная в теории информации методология анализа процессов передачи сообщений способствует раскрытию как социальноэкономической сущности информации, так и пониманию механизма действия информатизации управления з целом. Вместе с тем, данная теория страдает известной ограниченностью, так как не вскрывает содержательной стороны информационных потоков, односторонне исследует ценностные характеристики информации для управления. В нашей философской науке противостоят друг другу две но далеко не единственные концепции атрибутивная и функциональная. Обе концепции утверждают, что информация существует в объективной действительности, но расходятся по поводу ее наличия в неживой природе А. Д.Урсул, Д. И.Дубровский, В. В.Вержбицкий 7, . А.Д. Более глубокое толкование категории информация дач И. Б.Новик 5, который утверждает, что материя имеет свойство отражать. Базируясь на данном положении, И. Б.Новик логически доказывает, что информация выражает упорядоченность отражения. По его мнению, негзнтропия выражает упорядоченность материальной субстанции, а количество информации характеризует меру упорядоченности отражения. Итак, пишет И. В.С. Украинцев 5. Указанная точка зрения на определение сущности понятия информация получила название атрибутивной. Суть данного подхода заключается в том, что информацию причисляют к таким всеобщим свойствам материи, как движение, неоднородность, системность, структурность, разнообразие, тождество, различие и др. Согласно такому взгляду информация присуща всем формам материального мира, т. При этом они опираются на положеачие, высказанное академиком Н. М.Амосовым Всякое взаимодействие одной системы на другую связано с передачей информации. Информация это определенный аспект взаимодействия. Сторонники атрибутивного подхода к определению сущности информации стремятся похазать ее общенаучный характер и даже придать статус общефилософской категории.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.347, запросов: 108