Влияние личностных особенностей самбисток на индивидуальный стиль их соревновательной деятельности

• Автор: Хлопецкий, Анатолий Петрович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Калининград
• Количество страниц: 176 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЗАИМОСВЯЗИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СПОРТСМЕНОВ
1.1. Роль индивидуального стиля в эффективности деятельности 1.1.1.1 онятис об индивидуальном стиле деятельности
1.1.2. Модель индивидуального стиля деятельности
1.1.3. Индивидуальный стиль деятельности в спорте
1.2. Проявление индивидуального стиля соревновательной деятельности в борьбе
1.3. Представления о личности и е структуре
1.3.1. Современные теории личности
1.3.2. Обоснование выбора рабочей концепции личности самбистки
1.4. Связь индивидуального стиля соревновательной деятельности и личностных особенностей спортсменов
1.5. Формирование стиля спортивной деятельности у борцов
ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ САМБИСТОК В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК
2.1. Сравнительный анализ техникотактического мастерства самбисток различного стиля соревновательной деятельности
2.2. Определение отличительных компонентов личности самбистки
2.2.1. Сравнительный анализ характеристик личности спортсменов и лиц. не занимающихся спортом
2.2.2. Сравнительный анализ характеристик личности спортсменок индивидуальных видов спорта
2.2.3. Сравнительный анализ характеристик личности самбисток и самбистов
2.2.4. Определение отличительных компонентов личности самбистки
2.3. Сравнительный анализ характеристик личности самбисток различного стиля соревновательной деятельности
2.4. Корреляционный анализ показателей личностных свойств и деятельности высококвалифицированных самбисток
2.5. Факторная структура личностных свойств и деятельности самбисток различного стиля соревновательной деятельности
ГЛАВА III. ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ СТИЛЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ педагогический эксперимент
3.1. Теоретические предпосылки формировании индивидуального стиля 1 соревновательной деятельности самбисток
3.1.1. Обучение самбисток атакующего стиля соревновательной деятельности
3.1.2. Обучение самбисток контратакующего стиля соревновательной 7 деятельности
3.2. Педагогический эксперимент и его результаты
3.2.1. Рост техникотактического мастерства самбисток при различной методике 9 формирования индивидуального стиля соревновательной деятельности
3.2.2. Возможность внешних воздействий на индивидуальный стиль 1 соревновательной деятельности самбисток
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ


Отличительной особенностью программного материала в экспериментальных группах на первом этапе эксперимента явилось углубленное изучение техникотактического арсенала, соответствующего личностным особенностям самбисток только атакующего стиля в первой и только контратакующего во второй. На втором этапе педагогического эксперимента методика обучения менялась перекрстный эксперимент, с целью учта личностных особенностей всех занимающихся. В контрольной группе, численностью человек обучение проводилось по типовой программе для учебнотренировочных групп второготретьего года обучения, не предусматривающей учта типологических и личностных особенностей спортсменок. Этапы исследования и выборка. На первом этапе проводилась отработка, апробация и отбор метореферентных для изучения индивидуального стиля деятельности и выявления личностных особенностей спортсменок ноябрь г. Собиралась и обрабатывалась информация о взаимосвязи индивидуального стиля деятельности с личностными особенностями испытуемых июль г. На третьем этапе был проведн педагогический эксперимент с целью формирования адекватного личностным особенностям индивидуального стиля соревновательной деятельности май г. На первом этапе отработка и апробация методик велась на группах обоего пола, специализирующихся в самбо и художественной гимнастике. Для выяснения мнения специалистов об индивидуальном стиле соревновательной деятельности спортсменок привлекались ведущие тренеры Российской Федерации, Украины, Белоруссии, Литвы, Грузии, Японии, США, Югославии. В исследовании в качестве экспертов приняли участие тренеров по самбо, которые имели опыт подготовки чемпионов и призров чемпионов Европы, Мира. Для исследования были выбраны специализации как художественна мнастика, мужское и женское самбо с целью выявить отличие самбисток занимающихся ещ недавно чисто мужским видом спорта от гимнасток занимающихся традиционно женским видом спорта и отличие личностных особенностей самбисток от самбистов. Дополнительно исследовалась группа лиц, не занимающихся в настоящее время и прежде спортом, не имеющая спортивных разрядов. С помощью многократной сортировки была принята попытка уравнять группы по возрасту, образованию, уровню спортивного мастерства, спортивному стажу, а также по социальному положению. Данные о распределении испытуемых по этим показателям представлены в таблице 1. Возраст лет . Спортивный стаж лет 5. По социальному положению группы были уравнены рабочих 9,8, студентов и учащихся , военнослужащих 3,2, служащих и Н ГР 2. Процедура исследования. В течение первых этапов исследования спортсмены подвергались тестированию в свободное от тренировок время. Обычно утром до тренировки. Во время соревнований и за дня до соревнования экспериментальные процедуры не проводились. Спортсмены отвечали на вопросы по заявлению индивидуального стиля деятельности и на личностные методики группами по человек. Тестирование проводилось в два прима, продолжавшиеся не более двух часов каждый. Перерыв между сеансами не превышал недели. С целью создания положительного отношения к тестированию заранее было объявлено, что спортсмены, полностью прошедшие все экстремальные процедуры, могут получить сведения о своих личностных особенностях. Поскольку интерес к результатам был большой, нами было проведено более 0 такого рода бесед. Эти собеседования носили также контрольный характер когда данные тестирования резко расходились с представлениями испытуемых о свойствах своей личности, мы проводили дополнительное тестирование. Кроме того, для выявления стиля ведения схватки было проанализировано 6 протоколов соревновательных схваток высококвалифицированных спортсменок. Для выяснения мнения специалистов о наличии того или иного индивидуального стиля соревновательной деятельности у спортсменок были опрошены их тренеры. Стиль спортсменки определялся лишь в случае совпадения мнений тренера, эксперта и самооценки. I. Наиболее эффективное совершенствование тренировки самбисток возможно при условии выявления особенностей техникотактического мастерства спортсменок различных стилей ведения борьбы на основе анализа их соревновательной деятельности.