Педагогические инновации как фактор формирования регионального компонента содержания образования

Педагогические инновации как фактор формирования регионального компонента содержания образования

Автор: Назиров, Сафар Яхьяевич

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2000

Место защиты: Москва

Количество страниц: 115 с.

Артикул: 2328492

Автор: Назиров, Сафар Яхьяевич

Стоимость: 250 руб.

Педагогические инновации как фактор формирования регионального компонента содержания образования  Педагогические инновации как фактор формирования регионального компонента содержания образования 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования регионального компонента образования в процессе инновационной деятельности
1. Полита коправо вые и социальноэкономические предпосылки
инновационной деятельности в региональных системах образования России 2. Региональные особенности инновационной деятельности в системе общего и профессионального образования
3. Формирование регионального компонента образования модельное представление
Глава II. Процесс инновационной деятельности в региональной системе образования республики Дагестан
1. Обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием
2. Разработка регионального компонента содержания образования республики Дагестан
3. Управление инновационными процессами в системе образования
республики Дагестан
Заключение
Библиография


Содержание образования, ориентируясь на национальную культуру и специфику, включает в себя национальные мифы и предания, всю историю, судьбу, путь и призвание своего народа, родные языки и литературу на этих языках обычаи и обряды дела и слова своих святых, героев и вождей меры, средства и способы измерения народную медицину, педагогику, национальную культуру земледелия и животноводства. Инновационная деятельность в системах среднего общего, профессионального среднего и высшего образования строится на основе преемственности в содержании образования, формах, средствах и методах обучения, рациональность выбора которых определяется действием тех факторов, которые наличествуют в данный момент дидактические цели обучения и воспитания, содержание учебного материала и учебнопрограммной документации, состояние учебноматериальной базы, психологические особенности обучающихся и уровень их подготовки, уровень педагогической квалификации преподавательского состава. Преемственность в инновационной деятельности в системах общего среднего образования предполагает дифференциацию регионального компонента для школ городской и сельской местности. Управление инновационными процессами в региональной системе образования республики Дагестан строится на гуманистической основе как единство компонентов вариативных образовательных программ и совокупности учреждений, реализующих их на трех уровнях социальнополитическом, культурнообразовательном и организационнодеятельностном. Условия совершенствования управления инновационными процессами предусматривают создание специально проектируемой и формируемой инновационной среды, развитие системы мониторинга профессионального образования, подготовку программ развития образования на основе кооперации различных образовательных институтов школа вуз ссуз вуз школа колледж университет детский дом вуз.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.356, запросов: 108