Формирование досуговой культуры студентов вуза в условиях клубного объединения

Формирование досуговой культуры студентов вуза в условиях клубного объединения

Автор: Шамсутдинова, Елена Валерьевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2000

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 174 с. ил.

Артикул: 296934

Автор: Шамсутдинова, Елена Валерьевна

Стоимость: 250 руб.

Формирование досуговой культуры студентов вуза в условиях клубного объединения  Формирование досуговой культуры студентов вуза в условиях клубного объединения 

Содержание
Введение .
Глава 1. Теоретикометодологические основы формирования
досуговой культуры студентов вуза.
1.1 Роль и место досуга в развитии личности студента.
1.2 Генезис организационных форм досуговой культуры
в высшей школе
1.3 Учет психофизиологических особенностей.
студентов в процессе формирования досуговой культуры.
Выводы
Глава 2. Формирование досуговой культуры студентов вуза в
условиях деятельности студклуба
2.1 Методика организации опытноэкспериментальной работы по формированию досуговой культуры студентов вуза в условиях клубного объединения.
2.2 Результаты опытноэкспериментальной работы
Выводы .
Заключение
Библиография


Опытно-экспериментальный ( - ). Проведение констатирующего эксперимента и опытно-экспериментальной работы в условиях Ставропольского государственного университета (в нем принимали участие студенты всех существующих в университете факультетов). На этом этапе апробировалась методика организации работы по формированию досуговой культуры студентов и определялось влияние студклуба на уровень досуговой культуры в вузе. Обобщающий этап ( - ). Анализ, систематизация, обобщение данных, полученных в ходе опытно-экспериментальной работы, результаты исследования оформились в виде диссертации. Достоверность и обоснованность данных исследования обеспечивались: целостным подходом к решению проблемы; методологической обоснованностью и непротиворечивостью исходных теоретических положений исследования; разработкой адекватной предмету исследования методики опытно-экспериментальной работы; практическим подтверждением основных положении исследования и научной обработкой полученных в ходе эксперимента данных; оценкой полученных результатов различными методами. Кроме того, практическая значимость выразилась в том, что результаты проведенного исследования использованы при разработке воспитательной концепции Ставропольского государственного университета; программы воспитания досуговой культуры студентов классического университета; в разработке совместной с департаментом социальной политики г. Ставрополя программы общегородских мероприятий для молодежи. Апробаиия и внедрение результатов исследования осуществлялось на различных уровнях: на заседаниях кафедры педагогики и психологии высшей школы Ставропольского государственного университета; кафедры педагогики Ставропольского краевого института повышения квалификации работников образования; на научно-практических конференциях (Сочи ; Ставрополь , ; Нальчик ); в ходе непосредственной работы со студентами СГУ; при публикации материалов по теме исследования в научно-методической печати. Студклуб как активное средство формирования досуговой культуры студентов вуза. Методика организации работы по формированию досуговой культуры студентов. Психолого-педагогические условия, необходимые для успешного формирования досуговой культуры студентов. Структура исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, приложения. Объем диссертации 4 машинописных страницы. Список литературы включает 4 названия. В работе 8 таблиц и 7 рисунков. Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования досуговой культуры студентов вуза. Роль и место досуга в развитии личности студента. Обратимся к значению слова «досуг». Итак, в орфографическом словаре С. И. Ожегова оно толкуется как «свободное от работы время» [5, с. Таким образом, базовым, определяющим словом выступает «свободное», т. И в этом плане хотелось бы отметить, что студенты на вопрос: «Есть ли у Вас свободное время? Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам личности [5, , , , , , , , , 1, 0] показывает, что под свободным временем авторы подразумевают часть нерабочего времени, которым человек распоряжается по своему усмотрению. И здесь возникает вопрос: чем это время заполнено? Бездельем, просто отдыхом? Ибо свободное время не праздное. Многие, в том числе и мы, считаем, что это самые ценные часы человеческого времени. Почему? Ответ на этот вопрос кроется в понимании того, что такое «свободное время». Наше исследование показывает, что свободное время - это время, когда студент свободен от учебы, свободен распоряжаться им, как он хочет сам, свободен от различных обязанностей. Отдых, самообразование, спорт, развлечения и увлечения - все входит в свободное время. В этом заключена для педагогов труднейшая дилемма - организации свободного времени в плане формирования досуговой культуры. Досуг является благоприятной почвой для испытания юношеством человеческих потребностей. В процессе досуга гораздо проще формировать уважительное отношение к себе, даже личные недостатки лучше преодолеваются посредством досуговой активности.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.380, запросов: 108