Управление конфликтами в коллективе дошкольного образовательного учреждения

Управление конфликтами в коллективе дошкольного образовательного учреждения

Автор: Сафронова, Ирина Валентиновна

Количество страниц: 128 с. ил.

Артикул: 302733

Автор: Сафронова, Ирина Валентиновна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2000

Место защиты: Москва

Стоимость: 250 руб.

Управление конфликтами в коллективе дошкольного образовательного учреждения  Управление конфликтами в коллективе дошкольного образовательного учреждения 

ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Введение. 3
2. Глава 1. Социальная напряженность и возрастание конфликтов в обществе
3. Глава 2. Влияние конфликтов на моральнопсихологический климат дошкольного образовательного учреждения.
4. Глава 3. Анализ конфликтных ситуаций в коллективе дошкольного образовательного учреждения и методы управления ими на основе опытноэкспериментальной работы.
5. Заключение 7
6. Список использованной литературы 1
ВВЕДЕНИЕ.
Актуальность


До середины -х годов XX в. Они касались проблем семейных, межличностных и внутрипроизводственных конфликтов. Лишь со второй половины -х годов отечественными учеными A. B. Дмитриевым, А. И. Донцовым, Ю. Г. Запрудским, А. К. Зайцевым, А. Г. Здравомысловым, В. Н. Кудрявцевым, В. О. Рукавишниковым, В. И. Сперанским, Е. И. Степановым, В. М. Шепелем, А. Я. Анцуповым и др. В то же время, многие авторы прослеживают специфические проявления общих функций и характерных черт социальных конфликтов в важнейших сферах общественной жизни: в производственно-трудовой - В. И. Андреевой, Ф. М. Бородкиным, Н. В. Гришиной, А. Г. Ковалевым, Н. М. Коряк, Ю. Д. Красовским, Ю. В. Платоновым, Т. С. Сулимовой, В. Н. Шаленко, В. М. Шепелем и др. Н.К. Арбатовым, И. Н. Арцибасовым, A. B. Глуховой, A. A. Гостевым, Г. А. Дроботом, Л. И. Никовской, B. C., А. Н. Чумиковым, С. А. Эфировым и др. В.Г. Бабаковым, В. Н. Дейнекиным, И. О. Дементьевым, Б. М. Клименко, В. Г. Смолянским и др. Исследованием общих и специфических проблем педагогической конфликтологии в школьном и студенческом социуме занимались и продолжают заниматься М. Г. Битянова, В. И. Журавлев, Я. С. Турбовской, В. М. Афонькова, М. М. Рыбакова, П. В. Худоминский, С. В. Баныкина, С. A.B. Майорова и др. Основным условием формирования педагогической конфликтологии является накопление конкретных факторов для последующего их обобщения, анализа, интерпретации. Теория и практика педагогических конфликтов в соответствии с тенденциями гуманизации образования в России должна влиться в содержание педагогического образования, способствовать повышению квалификации педагогов. Проблемы общения и межличностных отношений детей со сверстниками и взрослыми, возникновения конфликтных отношений между дошкольниками в последние два десятилетия интенсивно изучались учеными, занимающимися вопросами воспитания и образования детей дошкольного возраста, а именно Т. Д. Репиной, Т. В. Антоновой, P. A. Иванковой, М. И. Лисиной, О. М. Гостюхиной, Л. Н. Башмаковой, A. A. Рояк, B. C. Мухиной, Р. Б. Стеркиной, М. И. Тимошенко и др. Они разработали методы диагностики, позволяющие оценить взаимоотношения детей в разных видах совместной деятельности, выявить социально-психологические особенности группы детского сада и ее социализирующую и воспитательную роль в развитии ребенка. Ими показана зависимость характера детских взаимоотношений от стиля общения с ними педагога. Важным является, в каких условиях протекает становление личности ребенка, характер взаимоотношений между взрослыми, которые его окружают. Исследования сущности конфликтов в коллективе дошкольного образовательного учреждения, их причин, типологии, влиянии на моральнопсихологический климат, обосновывают необходимость использования различных методов в управлении конфликтными ситуациями. Изучение этих проблем актуально, так как теоретических и практических наработок, касающихся проблем конфликтологических характеристик дошкольного социума практически нет. Поэтому подтверждается актуальность проблемы, представленной в диссертационном исследовании, и ее теоретико-прикладное значение. Актуальность темы и недостаточная ее разработанность определили выбор цели и задач диссертационного исследования. Г ипотеза. Задачи исследования. Я.Л. Коломенского, Л. В. Тодорова, С. Г. Вершловского, К. Д. Ушинского, В. А. Сухомлинского, Р. Б. Стеркиной и др. Л. Козера, Р. Дарендорфа, Л. Крисберга, К. Боудинга, Д. Доларда, Дж. Бэртона и A. B. Дмитриева, А. И. Донцова, Ю. Г. Запрудского, А. Г. Здрав'омыслова, В. Н. Кудрявцева, В. О. Рукавишникова, В. А. Соснина и др. В.И. Андреева, Я. Турбовского, С. В. Балыкиной, Н. В. Гришиной, A. A. Ершова, В. И. Журавлева, Ю. Д. Красовского, В. И. Сперанского, Е. И. Степанова, Т. А. Чистяковой, А. Н. Чумикова, В. М. Шепеля, В. П. Шейнова и др. B.C. Агеева, А. И. Донцова, P. C. Немова, Е. М. Дубовской, Р. Л. Крического и др. А.Н. Лутошкина, Л. А. Петровской, Я. С. Турбовского и др. Б.Л. Вульфсона, З. А. Мальковой и др. А.Я. Анцупова, С. Л. Прошанова, А. И. Шипилова и др.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.545, запросов: 108