Теоретические основы педагогической системы В. В. Зеньковского

Теоретические основы педагогической системы В. В. Зеньковского

Автор: Зверева, Татьяна Ивановна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2000

Место защиты: Москва

Количество страниц: 120 с.

Артикул: 3294094

Автор: Зверева, Татьяна Ивановна

Стоимость: 250 руб.

Теоретические основы педагогической системы В. В. Зеньковского  Теоретические основы педагогической системы В. В. Зеньковского 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ И ИХ РЕШЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ В.В. ЗЕНЬКОВСКОГО
1.1. Анализ философскопсдагогичсского наследия В.В. Зеньковского в контексте развития его мировоззренческих идей
1.2. Основные положе1 тая педагогической системы В.В. Зеньковского как средство и фактор воспитания и развития личности
1.3. Специфика детства как особая фаза духовного становления и развития личности
2. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ В.В. ЗЕНЬКОВСКОГО
2.1. Методологические основы педагогической системы В.В. Зеньковского
2.2. Основные положения антропологического подхода в педагогической системе В.В. Зеньковского
2.3. Особенности реализации педагогических взглядов ученого в теории и практике современного воспитания и образования ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


4
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Между тем, в настоящее время отсутствуют работы, исследующие теоретические основы педагогической системы В. В. Зеньковского. Решение этой проблемы способствовало бы осмыслению педагогического наследия ученого в целом. В.В. Зеньковский - вслед за К. Д.Ушинским, РШ. Пироговым, И. А.Ильикым и др. В его трудах представлена динамика духовного и психо-физического развития ребенка, его душевной жизни и духовного созревания как предмет и область особой заботы воспитателя. Эта идея В. В. Зеньковского приобрела особую актуальность в настоящее время, поскольку именно сущностное понимание человека предопределяет содержание, структуру и технологию образовательного процесса. Дух ", "душа", "духовность" - эти категории философской антропологии не могут быть за пределами внимания светской педагогической культуры, они должны занять должное место как в методологии педагогической науки, так и в методологии образовательного процесса. С учетом изложенного была выбрана тема исследования -“Теоретические основы педагогической системы В. В. Зеньковского”, проблема которого сформулирована следующим образом: каковы исходные положения педагогической системы ВЗ. Зеньковского . Решение данной проблемы составило цель исследования. В.В. Зеньковского. Предмет исследования - теоретические основания педагогичской системы В. В. Зеньковского. В.В. В.В. В.В. В.В. Зеньковского в теории и практике современной педагогики. Гипотеза исследования основана на предположении о том, что использование педагогического наследия В. Методологическую основу исследования составляют философские положения о всеобщей связи, целостности, взаимозависимости явлений и процессов окружающего мира, о биологической, психической, духовной и социальной сущности человека, о творческой сущности личности, выступающей субъектом педагогического процесса, о человеке как субъекте общественных отношений. Основными методами исследования являются: сравнительно исторический, ретроспективный и перспективный анализ историкопедагогических и теоретико-педагогических источников, систематизация и классификация, теоретическое моделирование основных положений изучаемой педагогической системы. Источники исследования: творческое наследие В. В. Зеньков-ского - работы по психологии и педагогике: «Вопросы философии и психологии», «Проблемы психической причинности», «Психология детства», «Проблемы воспитания в свете христианской антропологии», «Педагогика»; труды философские и антропологические: «Автономия и теономия», «Об иерархическом строе души», «О значении воображения в духовной жизни», «Основные принципы христианской космологии», «Современное учение о разуме», «История русской философии», «Очерк моей философской системы», «Основы христианской философии» и др. Организация исследования. Исследование проводилось в несколько этапов. Первый этап (- гг. В.В. Второй этап (- гг. Третий этап (- гг. Система творческого наследия В. В. Зеньковского, исходными положениями которой являются философские, антропологические, психологические, педагогические знания в их интегративной взаимосвязи. Методологические основы педагогической системы В. З.Основные положения педагогической антропологии В. Основные направления реализации педагогических идей В. Педагогической системы В. В.Зеньковского при разработке содержания образования, подготовке и переподготовке педагогов. В.В. В.В. Зеньковского в сфере современного воспитания. Практическая значимость исследования. Разработанные на основе творческого наследия В. В. Зеньковского материалы (учебные программы для вузов и институтов повышения квалификации, программы спецкурсов для старших классов общеобразовательных школ и др. Достоверность результатов исследования обеспечивается аргументацией и доказательностью избранной методологии, репрезентативностью источниковедческой базы, убедительно подтверждающей положения и выводы диссертации; использованием взаимодополняющих методов исследования, адекватных его предмету и задачам; личным педагогическим опытом соискателя. Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертации нашли отражение в публикациях автора.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.366, запросов: 108