Педагогические условия развития активной позиции специалиста

Педагогические условия развития активной позиции специалиста

Автор: Логинова, Юлиана Юрьевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2000

Место защиты: Саратов

Количество страниц: 178 с. ил.

Артикул: 313128

Автор: Логинова, Юлиана Юрьевна

Стоимость: 250 руб.

Педагогические условия развития активной позиции специалиста  Педагогические условия развития активной позиции специалиста 

Глава 1. Глава 2. В современном российском обществе, переживающем преобразования в политической, экономической, социальной и культурной сферах, существенное обновление претерпевает и система подготовки специалистов в вузе. Одной из актуальных задач в этой сфере становится изучение педагогических технологий, которые способствуют профессиональному выбору обучающихся. Решение этих задач требует пересмотра существующих теоретических обоснований и на их основе разработки и внедрения педагогической технологии развития активной позиции специалиста АПС. Интерес к активной позиции проявляли философы, социологи, психологи и педагоги. Анализ практики работы отечественных вузов показывает, что в этой системе используются различные пути и методы развития АПС, но еще не достаточно разработана теоретическая база для соответствующих технологий оптимизации процесса подготовки специалиста с акцентом на личностно ценностный компонент. Общенаучные методологические позиции настоящего исследования определены на основе положения о субъектности и ее становлении, что наиболее полно отражено понятием жизненная позиция специалиста С.


Активность в социологии обозначается как социальная и трактуется как сознательная, целенаправленная деятельность человека, ориентированная как на преобразование объективных социальных условий, так и на формирование социальных качеств собственной личности активной жизненной позиции характеристика деятельности, отражающая степень реализации и развития социальных потенций, возможностей человека его способностей, знаний, навыков, стремлений, целей, задач. Другое определение активности мы встречаем учебниках по социологии, в которых она понимается как совокупность форм человеческой деятельности, сознательно ориентированной на решение задач, стоящих перед обществом, классом, социальной группой в данный исторический период . В качестве субъекта активности может выступать личность, коллектив, социальная группа, слой, класс, общество в целом. Активность проявляется в различных сферах трудовой, общественной, политической, в сфере культуры и быта . Теория активности субъекта основательно изучена в психологической науке. Кравченко ЛИ. Социология менеджмента Учеб. М. ЮНИТИ, . Социология. Учебник для вузов Г. С. Лукашова Под ред. В.Н. Лавриненко. М. ЮНИТИДИАНА, . Фролов С. С. Социология Учебник. М. Гардарики, , 4 с. Данные определения активности приводят к наиболее полному пониманию проблем активной позиции специалиста в плане социальной зрелости личности. Существуют две тенденции данного изучения. Сторонники первой считают, что в личности есть общее, закономерное, поддающееся научному анализу. Вторая тенденция основана на предположении, что личность всегда уникальна, неповторима, исключительно сложна для научного анализа, в силу чего ее можно только понять, почувствовать, при этом она как бы не разложима на составляющие . Очевидно, истина находится между этими высказываниями. Однако первая тенденция раскрывается больше в акмеологическом подходе, а вторая в деятельностном подходе. Акмеологический подход предполагает рассмотрение профессиональной подготовки как сознательного конструирования человеком собственного успеха. Это положение задает возможность и необходимость анализировать становления специалиста не только с позиции его предметного оснащения, но и в русле профессионального самоопределения. Петровский Введение в общую психологию. М., . Психология личности в социалистическом обществе активность и развитие личности. Сост Б. Ф. Ломов, К. А. Абульханова. М., . Леонтьев А. Н. Очерк психологии личности М. Кузьмина Н. В. Способности, одаренность, талант учителя. Л., . Абульханова Славская К. А. Акмеологическое понимание субъекта Основы общей и прикладной Акмеологии. М., . С. . При этом вполне правомерно возникает вопрос о возможности и необходимости осознания человеком своего профессионального выбора, то есть о соответствии характеристик личности профессионально важным качествам. Признается, что адекватность выбора профессии в большей степени зависит от уровня зрелости самой личности. Под зрелостью личности понимается, прежде всего, социальная зрелость, выражающаяся в том, насколько адекватно понимает человек свое место в обществе, каким мировоззрением или философией руководствуется, каково его отношение к общественным институтам нормам морали, праву, законам, социальным ценностям, к своим обязанностям и своему труду . Показано, что зрелость личности напрямую влияет на достижение успеха в жизни и профессиональной деятельности и зависит от реакции человека на неожиданные события и перемены и умения извлекать из них пользу. Достижение становления зрелости в этой связи рассматривается как осознанный выбор среди альтернативных начал и решений . Это может происходить во всех сферах жизнедеятельности человека, в том числе и в процессе специальной подготовки. Необходимо помнить, что не существует однозначной связи процесса подготовки и становления зрелой личности, можно говорить только о вероятностной связи. Зеер Э. Ф. Психология профессии учебное пособнс. Екатеринбург, . С. 4. V. . Асмолов ЛГ. Личность как предмет психологического исследования. М. , . Асмолов А. Г. Психология личности. М. Издво Моск. Введение в специальность Учебное пособие для студентов пед. ЛИ. Рувинскии, В. Л КанКалик, Д. М. Гришин н др. М. Просвещение, . Додонов Б. И. О системе личность Вопросы психологии. Ахтариева Л. Г. Психологическая подготовленность студентов к профессионально педагогической деятельности Автореф. Д., .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.335, запросов: 108