Экологическое воспитание школьников в условиях Крайнего Севера : На примере Норильского промышленного района

Экологическое воспитание школьников в условиях Крайнего Севера : На примере Норильского промышленного района

Автор: Троицкая, Нина Геннадьевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2001

Место защиты: Москва

Количество страниц: 152 с. ил

Артикул: 341373

Автор: Троицкая, Нина Геннадьевна

Стоимость: 250 руб.

Экологическое воспитание школьников в условиях Крайнего Севера : На примере Норильского промышленного района  Экологическое воспитание школьников в условиях Крайнего Севера : На примере Норильского промышленного района 

Содержание и методика опытноэксиерименгалыюй работы
2.2. Экологическое образование и воспитание школьников в учебном процессе
2.3. Формирование умений и навыков экологической деятельности школьников в условиях Крайнего Севера
2.4. Использование опыта и традиций народов Крайнего
Севера в экологическом воспитании школьников1
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.0
ЛИТЕРАТУРА


Разработать модель экологического воспитания школьников с учетом опыта оптимального взаимодействия с природой коренных народов Севера. Определить и экспериментально проверить педагогические условия, способствующие более успешному экологическому воспитанию учащихся в . I ым содержа»нем. Подготовить и внедрить в практику работы школ Крайнего Севера научно-практические рекомендации по совершенствованию экологического воспитания школьников. Методологическую основу исследования составляют принципы ноосферной философии /В. И.Вернадский , Н. Я.Бердяев/, теоретические подходы к построению системы школьного экологического образования и воспитания /Л. Н.Захлебный, И. Д.Зверев, Т. Н.Кучер, И. Т.Суравегина/, положения о взаимосвязи происходящих социально-экономических изменений в обществе и обновлении содержания экологического образования и воспитания /А. Я.Данилюк, К. К.Ш. Ахияров, Г. Н. Волков, М. Г.Тайчинов/. Для достижения цели исследования и решения поставленных задач использовались следующие группы методов: теоретические методы /категориальный синтез, моделирование/, эмпирические методы /наблюдение, тестирование, беседа, анкетирование, контент-анализ, экспертные оценки/, педагогический эксперимент. Обработка данных проведена с помощью методов математической статистики. Опытно - экспериментальной базой исследования служили образовательные учреждения г. Норильска, г. Талнаха, пос. Кайеркан, Хантайская СШ Таймырского А О. Непосредственная экспериментальная работа проводилась в CIII № 2 и СШ № г. Норильска. Использовались данные других регионов России. Всего экспериментальной работой было охвачено более 0 учащихся и 0 учителей. Выявлялись исходные условия, социальные и педагогические противоречия, сопровождающие данный процесс. На данном этапе определялись цели и задачи экспериментальной работы, проводились констатирующий и формирующий эксперименты. В учебно - воспитательном процессе апробировалась модель экологического воспитания школьников, основанная на использовании традиций и опыта коренных народов Севера. Основные положения данного исследования были представлены на научно-практической конференции аспирантов и молодых ученых М П У "Философские и социально-педагогические аспекты социализации личности" /М. Норильска, а также через публикации. Достоверность н обоснованность результатов исследования обеспечивается опорой на основополагающие методологические принципы о взаимосвязи природных и социальных процессов. Валидность и надежность полученных данных обеспечивается использованием взаимодополняющих методик, сопоставлением данных, многократной проверкой полученных ^ результатов, личным участием автора в экспериментальной работе. Репрезентативность полученных результатов обеспечивается широкой базой исследования. Аналитические. Севера по гармоничному взаимодействию с природой. Теоретические. Крайнего Севера. Прикладные. ГЛАВА 1. Российский Север служит ярким примером тесной зависимости экономического развития региона от природно-ресурсных, экологогеографических и других факторов. Огромные пространства вечной мерзлоты, особые "северные" типы земледелия, животноводства, лесного хозяйства заставляют рассматривать его особо. В настоящее время на российском Севере проживает около 0 тыс. С./. Природа российского Севера подвергается сильному антропогенному давлению, которое не имеет территориальных границ и вызывает загрязнение окружающей среды за пределами России. Эти загрязнения попадают на север Скандинавии, в Гренландию, и даже на север американского континента. Промышленные аэрозоли вызывают " арктическую дымку", которая по своей токсичности сравнима со смогом крупных городов. Особую озабоченность вызывает радиоактивное загрязнение региона. Растительный покров тундры, прежде всего лишайники, интенсивно накапливает радионуклиды, в том числе долгоживущие изотопы. С./. На Европейском Севере России к числу негативных экогенных факторов относится также фактор радиационного загрязнения окружающей среды в связи с наличием ядерного полигона на Новой Земле, атомных реакторов в Северодвинске, космодрома "Плесецк", могильников с радиоактивными отходами.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.367, запросов: 108