Формирование психологического здоровья младших школьников

Формирование психологического здоровья младших школьников

Автор: Хухлаева, Ольга Владимировна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2001

Место защиты: Москва

Количество страниц: 299 с.

Артикул: 2279506

Автор: Хухлаева, Ольга Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Формирование психологического здоровья младших школьников  Формирование психологического здоровья младших школьников 

Оглавление
Введение.
Глава 1. Психологическое здоровье как социальнопсихологическое и педагогическое явление
1.1. Методологические подходы к изучению психологического здоровья учащихся
1.2. Сохранение здоровья детей как условие развития современного
социокультурного и образовательного пространства.
Резюме.
Глава 2. Структурнодинамическая модель формирования
психологического здоровья младших школьников.
2.1 .Сущностные характеристики психологического здоровья младших школьников
2.2. Структурные компонеты психологического здоровья младших школьников
2.3. Объективные и субъективные факторы формирования психологического здоровья младших школьников
2.4. Специфика психологического здоровья младших школьников
Резюме.
Глава 3 Формирование психологического здоровья как педагогический процесс
3.1. Коммуникативные технологиии формирования психологического здоровья.
3.2. Игровые технологии формирования психологического здоровья
3.3.Рефлексивные технологии формирования психологического здоровья.
3.4. Ведущие тенденции и психолого педагогические условия становления
психологического здоровья младших школьников.
Резюме.
Заключение.
Литература


Следует, однако, отметить, что в подлинно новаторских трудах отечественных педагогов В. Ф.Базарного,
В. М.Бронникова идея единства интеллектуального и эмоционального развития получила неопровержимое подтверждение. Важным ориентиром при изучении психологического здоровья может стать синергетический подход. Синергетика дает возможность с единой точки зрения взглянуть на общие закономерности образования и развития самоорганизующихся структур, различных по своей природе. Позволяет выявлять глубокие аналогии в поведении систем, которые исследуются как естественными, так и гуманитарными науками. С ее позиций человек и человеческая психика могут рассматриваться как открытая саморегулирующаяся система. В человеке должны присутствовать все необходимые силы и функции для успешного функционирования и адаптации к изменяющимся условиям среды. Следовательно открытость учащегося и его самоорганизуемость необходимо отнести к базовым характеристикам психологического здоровья. Соответственно нарушение механизма саморегулируемости, невозможность адекватного приспособления к неблагоприятным условиям, воздействиям можно отнести к нарушениям. Это дает возможность заключить, что не следует стремиться к обязательной адаптации человека к тому или иному воздействию, в частности адаптации ребенка к школе, не следует лечить его. Необходимо помочь отладить разладившийся механизм самоорганизации, помочь ребенку найти силы для этого в самом себе. Более того, неблагоприятная среда не должна рассматриваться только как негативный фактор.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.307, запросов: 108