Развитие межкультурной компетенции будущих юристов при изучении классической латыни

Развитие межкультурной компетенции будущих юристов при изучении классической латыни

Автор: Муреева, Светлана Валентиновна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2001

Место защиты: Саратов

Количество страниц: 194 с.

Артикул: 331152

Автор: Муреева, Светлана Валентиновна

Стоимость: 250 руб.

Развитие межкультурной компетенции будущих юристов при изучении классической латыни  Развитие межкультурной компетенции будущих юристов при изучении классической латыни 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ КАК ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Проблема взаимодействия языка, культуры и общества.
1.2. Межкультурная компетенция и проблема
профессионального становления личности юриста.
1.3. Историческая роль латинского языка в гуманитарном образовании и его влияние на профессиональное становление личности будущего юриста в современной России.
ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ.
ГЛАВА 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ РАЗВИТИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА В ЮРИДИЧЕСКОМ ВУЗЕ
2.1. Сущность и структура педагогической системы развития межкультурной компетенции будущих юристов
2.2. Анализ содержания и результатов экспериментального исследования динамики развития межкультурной компетенции
ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Обобщен опыт преподавания классической латыни в разных странах, начиная со средневековья и кончая современностью; выявлена роль классической латыни в профессиональном становлении личности специали-ста-юриста. Концептуально обоснованы и экспериментально апробированы авторская педагогическая система развития межкультурной компетенции будущих юристов и алгоритм представления и закрепления лингвокультурной информации в процессе изучения классической латыни. На основе разработанной педагогической системы развития межкультурной компетенции предложено авторское пособие «Элементарный курс латинского языка» и «Экспериментальная программа по латинскому языку для юридических специальностей вузов» . Предложено научно-методическое обеспечение развития межкультурной компетенции будущих юристов, разработан диагностический аппарат и определены критериальные показатели уровней развития межкультурной компетенции. Практически значимость исследования. Результаты исследования имеют практическое значение для разработки отдельных занятий и всего курса в условиях реализации программы обучения в разных режимах (модулях) — при сетке часов и 8 часов аудиторных занятий, отводимых на курс классической латыни. Разработанная педагогическая система способствует более высокому уровню развития меж-культурной компетенции по сравнению с традиционными методами и приемами обучения и позволяет качественно улучшить процесс воспитания подрастающего поколения в духе уважения и преемственности культурных традиций, в свете необходимости культурных контактов различных народов, понимания непреходящей ценности культурно-правовых идей античности. Полученные в исследовании результаты позволяют преподавателям эффективно осуществлять реализацию авторской программы курса «Латинский язык» и использовать учебное пособие «Элементарный курс латинского языка» в юридических вузах. Авторское определение межкультурной компетенции и сопряженных с данной категорией понятий. Модель педагогической системы развития межкультурной компетенции, представляющей собой единство структурного и функциональных компонентов . Алгоритм работы над интернациональной и национально-культурной терминологической лексикой и фразеологией. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические положения диссертации и результаты проведенного исследования докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры педагогики Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского; кафедры русского языка и культуры Саратовской государственной академии права; на региональных и Всероссийских научно-практических конференциях: «Проблемы оптимизации учебного процесса при обучении предметам гуманитарного цикла в юридических и специализированных вузах» в Саратовском юридическом институте МВД России (Саратов, март г. Лингводидактические проблемы преподавания иностранных и классических языков» в Самарской гуманитарной академии (Самара, май г. Теория и практика преподавания родного и иностранных языков в вузе» в Саратовской государственной академии права (Саратов, март г. Саратовском государственном техническом университете (Саратов, июнь г. Саратовской государственной академии права (Саратов, март, г. В соответствии с общим замыслом и логикой исследования его ход и результаты систематизированы и обобщены в диссертации, которая состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. В приложениях представлены образцы анкет, заключительных тестов, «Экспериментальная программа по латинскому языку для юридических специальностей вузов». Известно, что возникновение дидактики как особой отрасли педагогической науки было непосредственным образом связано с обоснованием принципов обучения языкам (см. Краевский В. В., ). Г.А. По мере того как методика обучения иностранным языкам развивалась и выявлялись специфические закономерности, действующие в обучении данному предмету, она отделялась от дидактики и постепенно превращалась в самостоятельную, отдельную от дидактики лингвистическую дисциплину» (Китайгородская Г. А., , с.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.422, запросов: 108