Развитие естественнонаучного образования татарского и русского народов в Среднем Поволжье и Приуралье, Х - начало ХХ вв.

Развитие естественнонаучного образования татарского и русского народов в Среднем Поволжье и Приуралье, Х - начало ХХ вв.

Автор: Мингазов, Рамиль Хаернасович

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2001

Место защиты: Казань

Количество страниц: 484 с.

Артикул: 2287776

Автор: Мингазов, Рамиль Хаернасович

Стоимость: 250 руб.

1.1. Элементы геометрии в древней булгарской архитектуре.
Использование знаний физики в строительной механике
1.2. Математические знания в счетном деле и торговле. Элементарные знания астрономии и географии в жизни булгарского народа
2. Влияние исламского Востока на развитие естественнонаучных знаний булгарского народа.
2.1. Естественнонаучный анализ некоторых аятов Корана
2.2. Математические знания арабов, пришедшие в
булгарское государство на основе религиозных канонов.
2.3. Восточная наука как источник естественнонаучного образования народа
2.4. Средневековые восточные ученые и их оригинальные
рукописные труды по естественнонаучным предметам.
Краткие выводы по Iй главе.
Глава И. Развитие основ естественнонаучного образования
булгарского народа на основе бытовых представлений.
1. Развитие основ астрономических знаний булгарского народа.
1.1. Календари в жизни булгарского народа и их виды
1.2. Знания арабов о зодиакальных созвездиях, известные булгарам
1.3. Названия месяцев булгарского народа.
1.4. Дни недели булгар, использованные в быту и возникшие в
связи с принятием исламской религии
1.5. Весенний праздник Ноуруз мусульманский Новый год.
2. Религиозные и естественнонаучные представления
булгар о картине мира и первые технические средства народа
2.1. Суеверные и религиозные трактовки окружающей
действительности в жизни булгарского народа . .
2.2. Представление древних булгар об элементах
физической научной картины мира.
2.3. Ранние технические устройства булгар на основе
элементарных физических знаний
3. Возникновение и развитие элементарных знаний
по началам географии и физики на основе бытовых представлений.
3.1. Ориентирование на местности, в пространстве и во времени, определение сторон света
3.2. Определение высоты и глубины погружения объектов
3.3. Определение скоростей движения тел
3.4. Определение объемов физических тел и бытовых предметов
4. Становление и развитие химических и медико
биологических знаний булгарского народа
4.1. Становление элементов химической науки.у булгар на
основе представлений о бытовой химии . . .
4.2. Развитие начал ботаники, биологии и медицины на основе
практики целителей и народного врачевания
Краткие выводы по Ий главе
Глава III. Развитие начал естествознания и природоведения
русского населения Среднего Поволжья и Приуралья.
1. Значение крещения в развитии естественнонаучного образования русского населения края.
2. Календари, использованные русским населением в регионе
Среднего Поволжья и Приуралья .
3. Русские месяцесловы и христианские святцы как основа
народного погодоведения и источник знаний о природе
4. Русский крестьянский численник. Происхождение названий месяцев . .
Краткие выводы по Шй главе
Глава IV. Особенности естественной научного образования в эпоху Золотой Орды и Казанского ханства, а также развитие и функционирование русских учебных заведений в губернии
1. Естественноннаучное образование народов Среднего Поволжья и Приуралья во времена монголотатарских ханов и в эпоху могущества Золотой Орды.
2. Развитие естественнонаучного образования народов в Среднем
Йоволжье и Приуралье в эпоху Казанского ханства
3. Роль церковноприходских школ и духовных семинарий в деле христианизации татарского народа и деятельность миссионерских организаций.
4. Учреждение светских учебных заведений
классических гимназий, реальных училищ и первых вузов в губернии . . . .
5. Система просвещения к началу реформ в е г. XIX в. и
развитие русских учебных заведений.
Краткие выводы по 1Уй главе.
Глава V. Возникновение и развитие джадидистских медресе и мектебе татарского народа и деятельность известных
народных просветителей, ученых, педагогов конец XIX в
1. Краткая характеристика кадемистских старометодных мектебе и
медресе
2. Исторические предпосылки возникновения татарского либерализма и джадидизма
3. Возникновение джадидистских медресе и мектебе
4. Развитие и функционирование известных татарских джадидистских мектебе и медресе вторая половина XIX в.
4.1. Медросеи ИжБубый Сарапульского уезда
4.2. Галеевское медресе Казани Модресеи Мохвммэдия
4.3. Просветительские учебные заведения Хесоиния.
4.4. Мэдрэсои Галия диния г.Уфы
Краткие выводы по Уй главе .
Глава VI. Становление и развитие книгоиздательства в регионе и естественнонаучная литература в школьной системе обучения
конецXVIIIнач. XXвв Г . .
1. Возникновение книжного дела в Казанской губернии на татарском и русском языках конец XVIII середина XIX вв
1.1. Исторические условия возникновения книгопечатания в губернии .
1.2. Роль книгопечатания в естественнонаучном образовании татарского
и русского народов в крае.
2. Научнометодический анализ школьных пособий по естественнонаучным дисциплинам, использованные в русских учебных заведениях губернии.
2.1. Учебная литература по физике на русском языке для гимназий, прогимназий и реальных училищ
2.2. Учебные издания из области химии для русских школ и гимназий . . .
2.3. Астрономическая литература для гимназий и реальных
училищ на русском языке
2.4. Математическая учебная литература для гимназий,
прогимназий и реальных училищ
2.5. Учебники географии для реальных училищ и русских школ.
3. Научнометодический анализ учебной
литературы для татарских мектебе и медресе.
3.1. Учебники физики для татарских медресе
3.2. Учебные пособия по химии для татарских школ
3.3. Татарская учебная литература по астрономии для мектебе и медресе . .
3.4. Учебники географии для мектебе и медресе на татарском языке . . . .
3.5. Математическая литература татарских ученых и других авторов для мектебе и медресе
Краткие выводы по Тй главе.
Заключение.
Библиография


Это явилось хорошим инструментарием для воспитания доброты и милосердия среди народа, который способствовал привитию гуманизма и человечности практически языческому населению Булгарии. И в семье, и в школьной системе воспитания на это уделялось особенное внимание, поэтому дети знакомились с такими воспитательными элементами практически с малых лет. Данное подношение считалось богоугодным делом, а обучая детей сначала в семье, потом в учебных заведениях, государство в лице религии стремилось привить детям некоторые гуманистические, общечеловеческие ценности, что способствовало примирению богатых с бедными, созданию в обществе благоприятного фона для дальнейшего процветания общества. Термин садака ч5Лд образован от перс. Кораном. Раньше булгары говорили исар О I милостыня, образована от мирас. Потатарски выражается как хэер, ярдам. Уже со школьной скамьи, каждый шакирд усваивал, что раздача милостыни вменяется в обязанность каждого мусульманина обычно с религиозной целью, кто имеет для этой цели возможности. Такое деяние относится к разделу мвпдуб оилодобренный, необходимый, то есть поддержанный религией. До земли булгар оно пришло вместе с фикъИе исламской доктриной о правилах поведения мусульман 5 юриспруденция, учебным предметом, преподаваемым в медресе и мектебе при каждой мечети, где изучались его элементы укубат и охком 1 законы, решения, постановления. Однако в зависимости от мазхаба путь, широко используемый во всех областях ислама в богословии, фикке, хадисах, философии и суфизме. В специальном и наиболее устоявшемся значении богословскоправовая школа или учение. Но фикИе рассматривалось и как мусульманское право в широком смысле исламский комплекс социальных норм, основы которого также преподавались в конфессиональных мектебе и медресе и местных обычаев, она немного видоизменялась. В старину добровольный вид пожертвований называли как садакаи эцария ц и. Существовали два вида расчта на обязательный баэк псрс. Основам данных видов налогообложения дети обучались в старшем возрасте в мектебе и медресе. Но налог взимался только со скотины, содержащейся на откорме или вольном выпасе, с рабочей скотины обычно налоги не брались. ЗООголов 3 овцы козы. Далее одна скотина за каждую сотню. Крупный рогатый скот с каждых голов теленок с каждых голов двухлетний бычок. При наличии верблюдов с 5 до 9 голов коза овца с до голов две овцы козы с до голов три козы овцы с до голов четыре овцы козы с до голов двухлетний верблюд с до голов трхлетний верблюд с до голов четырехлетний верблюд с до голов взрослый верблюд с до голов две двухлетних верблюда с до 0 голов два четырехлетних верблюда. Как уже отмечалось выше, по хадисам специальный религиозный сборник и учебным пособиям по фикъИе, которые позволяли учить шакирдов в мектебе и медресе в соответствии с религиозными понятиями, дальнейший расчт налога рекомендовался вести от мазхаба и местных обычаев края. В приложении к учебнику, используемом в школьной системе, отмечалось, что начиная с 5 голов расчт должен повторяться, то есть берется двухлетний верблюд и коза овца и т. Второй расчет после 0 голов с каждых голов трехлетний верблюд после 0 голов с каждых четырехлетняя верблюдица. Обычно лошади выступали только как рабочая сила, поэтому в одних учебниках указывалось, что с одной головы берется один динар, а по другим мазхабам не облагается налогом. Кроме того, в виде налога не принимались животные с какимлибо недостатком или пороком. Также не принималась скотина, оставленная для разведения племенные животные и которые находятся в особом уходе и откорме, или же племенные рысаки и прочие. По некоторым данным, в учебных пособиях молодняк учитывался в общем поголовье, а по другим совсем не берется в расчет. В разных медресе к этой проблеме подходили поразному, в зависимости от желания и подготовленности конкретных религиозных учителей. Налог с поголовья, находящегося в совместной собственности о компания, товарищество, по одним мазхабам взималась как с единого двора, по другим каждый собственник платил налог пропорционально своей части как с отдельного владения.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.334, запросов: 108