Организационно-педагогические условия деятельности детских домов на современном этапе

Организационно-педагогические условия деятельности детских домов на современном этапе

Автор: Сидорова, Людмила Константиновна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2001

Место защиты: Москва

Количество страниц: 161 с.

Артикул: 324246

Автор: Сидорова, Людмила Константиновна

Стоимость: 250 руб.

Организационно-педагогические условия деятельности детских домов на современном этапе  Организационно-педагогические условия деятельности детских домов на современном этапе 

содержание деятельности детских домов в России.
1.2.Система государственной поддержки детейсирот за рубежом.
1.3.Психологические, педагогические, социальные особенности воспитанников детских домов .
, . .
Выводы по первой главе
Глава 2.Организационнопедагогическое обеспечение деятельности детских домов.
2.1 .Содержание деятельности детских домов на современном этапе
2.2. Социальнопедагогическая поддержка воспитанников.
2.3.Характеристика комплекса условий, способствующих осуществлению социальнопедагогической деятельности.
Выводы по второй главе.
Заключение
Список литературы


Сызрани Саратовской области, детский дом №2 г. Саратова, детских домов Московской области, Институт повышения квалификации и переподготовки работников народного образования Московской области. В ходе исследования изучена деятельность детских домов России. Различными видами эксперимента было охвачено 0 воспитанников, 9 воспитателей детских домов. Исследование проводилось в несколько этапов. На первом этапе ( - гг. На втором этапе ( -гг. Сызрани, разрабатывались учебный план и программа повышения квалификации воспитателей детских домов и их внедрение на базе ИНК и ПРНО Московской области. На третьем этапе ( гг. Достоверность результатов работы обеспечена непротиворечивостью теоретико-методологических позиций, комплексом теоретических и эмпирических методов, адекватных задачам исследования; целенаправленным сравнительным анализом массовой практики деятельности детских домов и хода результатов экспериментальной работы, проводившейся в течение нескольких лег, используемых методик, количеством детских домов, включенных в эксперимент, личным опытом автора. Систематизированы теоретические и практико-ориентированные подходы к организации и содержанию деятельности детских домов. Выявлены и экспериментально проверены цель, задачи, содержание социально-педагогической деятельности детских домов на современном этапе. Доказана необходимость следующих направлений: социальное (соблюдение и защита прав и законных интересов воспитанников, восстановление и коррекция родственных отношений, формирование позитивного отношения к нормам и правилам социального взаимодействия, социальных умений и навыков); педагогическое (взаимодействие со школой, приобщение детей к различным видам деятельности); социально-психологическое (психологическая диагностика, профилактика, психологическое просвещение воспитанников); мсдико-социальное (создание охранительного режима, оказание медицинской помощи); коррекционно-развивающее (создание развивающей среды, специально организованная помощь детям, имеющим различные проблемы развития); патронирующее (осуществление патроната над детьми, переданными на временное воспитание в семью). Доказана необходимость педагогической поддержки воспитанников в процессе их социализации. Разработана и обоснована Программа подготовки воспитанников детских домов к самостоятельной жизни, которой предусматриваются разнообразные виды деятельности ребенка, расширение круга общения, усвоение им правил поведения, принятых в обществе, приобретение бытовых умений и навыков. Содержание и организация деятельности воспитателей образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», ( объемом 4 часа). Москва); на международной конференции «Развитие личности ребенка; проблемы, решения, поиск» ( г. Москва), на научно-практических конференциях «Дети грчппы риска. Проблемная семья. Помошь, поддержка, защита» (ноябрь г. Москва); «Комплексное обеспечение индивидуально-личностного развития воспитанников детского дома» (май г. Санкт-Петербург); на Католиковских чтениях (ноябрь г. Внедрение результатов шло через публикации, федеральную целевую программу «Дети -сироты», работу детского дома г. Старый Оскол Белгородской области; детского дома- №7 г. Сызрани Самарской области, детского дома №2 г. Саратова, детских домов Московской области. Цель, задачи, содержание социально-педагогической деятельности детских домов, направленной на: социальную защиту прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; формирование социально значимых личностных качеств, социально-бытовых умений и навыков; оказание медицинской, педагогической, психологической помощи и поддержки; коррекцию и развитие воспитанников; поиск различных форм устройства детей на воспитание в семью. Программа подготовки воспитанников к самостоятельной жизни, способствующая социализации детей и взаимодействию воспитателей, социального педагога, врача, психолога и других сотрудников детского дома. Структура диссертации включает; введение, две главы, заключение, список литературы, и приложения.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.346, запросов: 108