Формирование конкурентоспособности будущих педагогов

Формирование конкурентоспособности будущих педагогов

Автор: Власова, Арина Алексеевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Калининград

Количество страниц: 181 с.

Артикул: 2308782

Автор: Власова, Арина Алексеевна

Стоимость: 250 руб.

Формирование конкурентоспособности будущих педагогов  Формирование конкурентоспособности будущих педагогов 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава 1. Конкурентоспособность будущего педагога как
предмет педагогического исследования
1.1. Сущность конкурентоспособности будущего педагога
1.2. Опыт формирования конкурентоспособности будущих педагогов.
1.3. Трудоустройство как ситуация конкурентных отношений.
Выводы по первой главе
Глава 2. Психологопедагогический тренинг подготовки к трудоустройству как средство формирования конкурентоспособности студентов
2.1. Проблема формирования конкурентоспособности студентов средствами тренинговой подготовки
2.2. Экспериментальное исследование результативности формирования конкурентоспособности будущих педагогов
Выводы по второй главе
Заключение
Литература


Па < сопсиггеге сталкиваться) -1) соперничество, борьба за достижение лучших результатов на каком-либо поприще (социальное определение); 2) борьба между товаропроизводителями за более выгодные условия производства и сбыта товаров, за получение наивысшей прибыли (экономическое определение) [8. С. 1); 3) борьба между особями одного или разных видов за существование (биологическое определение) [. С. 9]. Конкуренция [4. С. 1] обычно отличается сильной персональной вовлеченностью в борьбу, активизацией субъекта действия, частичной деперсонализацией представлений о противнике. Именно конкуренция придает любому человеческому общению такой немаловажный признак, который фиксируется психологами термином «позиционность»: люди борются за выгодную позицию, чаше всего за лидерство и доминирование. Как отмечает А. Г. Шмелев [3], закон конкуренции - фундаментальный закон динамики и эволюции систем в живой и неживой природе. По определению А. Один из источников обогащения - это расширение пространства конкуренции. В литературе (, 6, 6, 3] описаны следующие основные виды конкуренции, кардинально различающиеся по уровню жесткости: сотрудничество, продуктивная конкуренция, соревновательная конкуренция, соперничество, конфронтация. С точки зрения А. Г. Шмелева, пропорциональное распределение продукта деятельности приводит к тому, что процесс сотрудничества всегда сочетается с подспудной, иногда более, иногда менее явной конкуренцией между субъектами деятельности за право получить большую часть в созданном объекте. Таким образом, принцип обеспечения «продукта конкуренции» имеет огромное значение для организации психологически комфортного и надежного сотрудничества. Автор определяет продуктивную конкуренцию как такой частный случай конкурентного взаимодействия, когда оно приводит к обогащению среды и росту собственного потенциала не только у потребителя, но и у значительной части участников конкуренции. При этом социально-нормативная регуляция конкуренции, как правило, направлена на то, чтобы обеспечить ее продуктивность. В концепции продуктивной конкуренции постулируется следующая закономерность: пока идет разрушительная конкуренция, будут продолжаться нестабильность, депрессивная эмоционально-психологическая атмосфера в обществе, взрывающаяся периодическими приступами агрессии. И наоборот, чем шире будут распространяться оазисы продуктивной конкуренции, тем быстрее мы перейдем к оптимистическому восприятию будущего. Продуктивная конкуренция представляется как конкуренция гуманная, честная, справедливая, созидательная. Эти четыре главных свойства продуктивной конкуренции А. Г. Шмелев объединяет одним словом -"партнерство". Продуктивная партнерская конкуренция - это конкуренция, которая имеет следующие свойства (удовлетворяет следующим условиям): гуманная, управляемая, открытая, честная, созидательная и справедливая. При этих условиях конкуренция будет способствовать развитию общества. Продуктивная конкуренция, таким образом, не является в большинстве случаев антагонистической борьбой «на уничтожение». Максимальная продуктивность достигается при определенном оптимальном сочетании «жесткости» и «мягкости». Соревновательную конкуренцию А/Г. Шмелев рассматривает как конкуренцию наиболее мягкого типа. Если на каждого субъекта приходится в данный момент несколько объектов конкуренции, то острота конкуренции (по крайней мере, временно) смягчается. Автор определяет соперничество как конкуренцию, при которой только победитель монопольно обладает объектом конкуренции, а проигравшая сторона вытесняется. Сторона, потерпевшая поражение в соперничестве, может восстановить свой потенциал, если оказывается успешной в других видах конкуренции. Соперничество, как считает исследователь, нельзя считать разновидностью партнерского взаимодействия, это конфликт первой степени. Конфронтация -вторая степень конфликта, где действия конкурентов направлены не столько на обладание объектом, сколько на нанесение ущерба другому конкуренту, на снижение его потенциала до необратимого уровня. В этом случае конкуренция приобретает характер витальной борьбы за существование. Конфронтация, как правило, приводит к снижению «собственного» потенциала не только у проигравшего, но и у победителя. Это и определяет разрушительный характер конфронтации [3].

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.316, запросов: 108