Формирование нравственных ценностных ориентаций подростков средствами русской хоровой культуры

Формирование нравственных ценностных ориентаций подростков средствами русской хоровой культуры

Автор: Зауторова, Эльвира Викторовна

Количество страниц: 171 с. ил

Артикул: 2298169

Автор: Зауторова, Эльвира Викторовна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Вологда

Стоимость: 250 руб.

Формирование нравственных ценностных ориентаций подростков средствами русской хоровой культуры  Формирование нравственных ценностных ориентаций подростков средствами русской хоровой культуры 

Введение
Глава 1. Формирование нравственных ценностных ориентаций подростков средствами русской хоровой культуры как педагогическая проблема
1.1. Нравственный ценностный потенциал русской хоровой культуры сущность и структура
1.2. Особенности процесса формирования нравственных ценностных ориентаций подростков средствами русской хоровой культуры
1.3. Становление нравственных ценностных ориентаций в процессе формирования музыкальной культуры подростков
Выводы по 1 главе
Глава 2. Содержание и организация опытноэкспериментальной работы
по формированию нравственных ценностных ориентаций подростков средствами русской хоровой культуры
2.1. Отбор и реализация музыкального материала, способствующего нравственному воспитанию подростков
2.2. Использование адекватных педагогических технологий в процессе формирования нравственных ценностных ориентаций подростков средствами русской хоровой культуры
2.3. Педагогические условия эффективного использования возможностей русской хоровой культуры в процессе нравственного воспитания подростков
Выводы по 2 главе
Заключение
Библиографический список используемой литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ


В данной главе на материале философской, психологической, педагогической и музыкальной литературы раскрыт нравственный потенциал русской хоровой культуры далее РХК, показаны особенности процесса формирования нравственных ценностных ориентаций далее НЦО подростков средствами РХК, рассмотрены тенденции и противоречия исследуемого процесса. Формирование НЦО подростков следует рассматривать как целостный педагогический процесс. В связи с этим необходимо охарактеризовать такие понятия, как ценность, оценка, нравственные ценностные ориентации, раскрыть нравственный потенциал РХК и его возможности для формирования НЦО подростков. Современная социальная действительность характеризуется изменением состояния всех сфер общественной жизни. Глубокому переосмыслению подвергается и система ценностей. В связи с этим и без того сложная проблема ориентации школьников на нравственные ценности становится еще более актуальной. В последние годы в отечественной литературе появился ряд работ, посвященных взаимосвязи педагогики и аксиологии. Значительное внимание уделяется выяснению сущности таких понятий, как ценность, оценка, ценностное отношение, ценностные ориентации. Категория ценность относится к числу общенаучных, ее значение велико и для педагогики. Содержание этого понятия в работах философов определяется как явление природы и общества В. П. Тугаринов форма отношения объекта и субъекта О. В.А. Василенко и характеризуется рядом признаков значимость, полезность, нужность, заинтересованность, направленность, необходимость, целесообразность. По мнению многих авторов, возникновение ценности связано, с одной стороны, с предметами, явлениями, их свойствами, удовлетворяющими потребности общества и человека, с другой, ценность выступает как суждение, связанное с оценкой существующего предмета или явления человеком, обществом. При этом подчеркивается, что ценность это не эквивалент блага, а единство, взаимодействие, форма проявления особого рода отношения между субъектом и объектом. Трактовки понятия ценность разноречивы. Наиболее общее его определение дали С. Ф. Анисимов и В. П. Тугаринов Ценность есть значение предмета для человека, для его познавательной или практически преобразующей деятельности , с. Прежде, чем дать рабочее для нас понятие ценность, мы ознакомились с различными классификациями ценностей. Классификация ценностей, в силу сложности их природы, может иметь различные обоснования. Выделяют ценности жизни, культуры, социальнополитические, духовные В. П. Тугаринов ценности предметные выступающие как объекты направленных на них потребностей и субъективные О. Г. Дробницкий. Рассматривая ценности как нормативы или регуляторы деятельности, социологи выделяют ценностинормы, ценностиидеалы, ценностисредства, а также ценности реальные актуальные и потенциальные В. Момов, В. А. Ядов материальные и духовные В. Момов. Б.С. Следует отметить существование псевдоценностей ложных кумиров, образцов, фетишей. Одна из главнейших задач воспитания человека научить его избирать действительные ценности, а не ложные, т. Все перечисленные классификации характеризуют понятие ценность поразному, но вместе с тем сходны в том, что ценности рассматриваются как продукт явление конкретных исторических условий, общественной жизни, имеющий определенное социальное и культурное значение. В качестве определения мы предлагаем следующее ценности это отношения, предметы, явления или их свойства, несущие абсолютное значение для человека и способствующие совершенствованию человеческой личности. Осознание объектов социальной действительности предполагает наличие особых психологических механизмов их усвоения. В этом случае на первый план выступает оценочная деятельность индивида. Она направлена не только на восприятие и усвоение объективносодержательной стороны предмета, явления, свойства, но и на оценку его с точки зрения необходимости, полезности, приятности и т. Как указывает М. Г. Казакина, ценность это объект, который оценивается. Оценка же есть интеллектуальноэмоциональный акт, являющийся результатом нашего оценочного отношения к этому объекту , с.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.394, запросов: 108