Становление системы общеобразовательных школ в Эфиопии

Становление системы общеобразовательных школ в Эфиопии

Автор: Тесфаейсус Тешоме Волдейес

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Москва

Количество страниц: 136 с. ил

Артикул: 2302037

Автор: Тесфаейсус Тешоме Волдейес

Стоимость: 250 руб.

Становление системы общеобразовательных школ в Эфиопии  Становление системы общеобразовательных школ в Эфиопии 

Оглавление
Введение.
Глава I. Становление и развитие общеобразовательной школы в
Эфиопии
1. 1. Предпосылки создания национальной системы школ в Эфиопии .
1.2. Этапы развития общеобразовательных школ в Эфиопии, начиная с первой половины XX в
Глава II. Современная общеобразовательная школа в Эфиопии
к началу XXI в.
2.1. Цели и задачи обучения и воспитания общеобразовательной школы
2.2. Основные направления развития общеобразовательной школы
Заключение
Список литературы


Предтечей формирования национальной системы образования в Эфиопии выступали религиозные школы. Наиболее влиятельным религиозным институтом в стране считалась православная церковь. Основанная в IV в. Этот тип школы сохранился в определенном количестве до настоящего времени. Первый этап (- г. В г. Хайле Селассие I, начался переход от элитарного обучения к массовому и борьбе с неграмотностью среди взрослых, в том числе и женщин. Создана сеть профессионально-технических и высших учебных заведений. Для контроля и координации системы образования было учреждено Министерство образования и культуры. Второй этап (- г. Под руководством нового, исповедующего социалистическую идеологию военного правительства, были начаты реформы школьного образования, законодательные акты которых зафиксированы в документах революционной программы. Расширением сети общеобразовательных учреждений делалась попытка искоренить неграмотность и повысить уровень общего образования всех граждан страны без какой-либо дискриминации. Согласно этой программе был принят закон о национализации школ. Была учреждена Комиссия по организации и направлении развития системы общеобразовательной школы в стране. На третьем этапе, начавшемся в г. Его структура, состоявшая из 6-летней начальной (1-6 классы), 2-летней средней I ступени (7-8 классы) и 4-летней средней II ступени школ, была реорганизована в восьмилетнюю (1-8 классы) и среднюю четырехлетнюю школу (9- классы). Обучение в начальной школе стало вестись на родном языке. Изменилось управление образовательной системой, став более децентрализованным. Определение целей, задач и содержания учебно-воспитательной работы общеобразовательной школы Эфиопии напрямую связано с политическими установками того или иного правительства, приходившего на смену новой власти. Все три революционных этапа в развитии страны сопровождались школьными реформами и коррективами содержания, целей и задач обучения. Современное содержание образования нацелено на обеспечение учащихся средней школы знаниями, достаточными для продолжения обучения в вузе. Динамика реформирования школы на протяжении более полувека позволила выявить основные направления развития системы образования в Эфиопии, в настоящее время направленные на приведение содержания образования и идеалов воспитания в соответствие с национальными особенностями культуры, условиями жизни и потребностями общества, использование этнических языков в процессе обучения, подготовку национальных учительских кадров, насыщение содержания образования национальным компонентом. Глава I. Государство, расположенное в Восточной Африке со столицей Аддис-Абеба, по наиболее распространенной версии, получило свое название от древнегреческого “Айтьопия”, что означает “Страна людей с обожженными солнцем лицами”. Так греки называли землю к югу от Египта. Сейчас население Эфиопии составляет более млн. I млн. За этнонимом “эфиоп” стоит более народов, говорящих на различных семито-хамитских, нигеро-кордофанских и нило-суданских языках и исповедующих главным образом православное христианство, в меньшей степени - ислам, христианство иных направлений и иудаизм. К наиболее крупным этносам относятся семито-язычные амхара и кушито-язычные оромо. Многое из прошлого и настоящего Эфиопии позволяет говорить о своеобразии исторического развития этой страны. Существуют свидетельства того, что территория страны представляет собой один из очагов происхождения древнейшего человека. Много позднее на севере современной территории Эфиопии возникло Аксумское царство, первые сведения о котором относятся к 1 в. Если даже вести отсчет с этого времени, то и тогда история страны насчитывает около двух тысячелетий, что ставит ее в один ряд с древнейшими мировыми цивилизациями. Намного раньше других государств Африки Эфиопия вошла в ореол распространения одной из мировых религий, уже в 4 в. Важное значение имело наличие собственной письменности. См. Современная Эфиопия. Справочник / Под ред. А.М. Васильева. См. Щлкин B. C. История Эфиопии в новое и новейшее время. М.: Наука.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.335, запросов: 108