Повышение эффективности управления деятельностью горрайоргана внутренних дел

Повышение эффективности управления деятельностью горрайоргана внутренних дел

Автор: Платонов, Евгений Владимирович

Автор: Платонов, Евгений Владимирович

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 196 с.

Артикул: 2325148

Стоимость: 250 руб.

Повышение эффективности управления деятельностью горрайоргана внутренних дел  Повышение эффективности управления деятельностью горрайоргана внутренних дел 

Содержание
Введение.
Глава 1. Социальнопедагогические предпосылки эффективного управления деятельностью горрайоргана внутренних дел.
1.1. Общая характеристика педагогики управленческой деятельности в психологопедагогической литературе
1.2. Служебный коллектив горрайоргана внутренних дел как объект и субъект управления
1.3. Критерии эффективного управления деятельностью горрайоргана внутренних дел.
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса эффективного управления деятельностью горрайоргана внутренних дел.
2.1. Программа и методика исследования процесса повышения эффективности управления деятельностью горрайоргана внутренних
2.2. Характеристика факторов и субъективных предпосылок
повышения эффективности управления деятельностью горрайоргана внутренних дел
2.3. Анализ параметров инновационной активности руководителей первичных подразделений и служб горрайорганов внутренних дел
Глава 3. Основные условия и пути повышения эффективности управления деятельностью горрайоргана внутренних дел
3.1. Сплочение аппарата управления горрайоргана внутренних дел
3.2. Реализация адаптивнопроблемного стиля руководства
деятельностью горрайоргана внутренних дел
3.3. Актуализация противокоррупционной направленности нравственнопсихологической атмосферы в служебных коллективах горрайорганах внутренних дел.
3.4. Развитие педагогической культуры руководи гелей подразделений и служб горрайоргана внутренних дел
Заключение Литература . Приложения
Введение
Актуальность


Другими словами вместо раскрытия все новых и новых закономерностей в управлении деятельностью, появляющихся в процессе развития, имеет место поиски возможностей психологического воздействия па коллектив и личность, установление личностных контактов между руководителем и подчиненными. Последние, кстати, подчиняются более общим тенденциям, скрытыми за этими контактами. Естественно, чтобы вскрыть эти глубинные, системные закономерности управления, необходимы уже не только и не столько психологические методы и средства, которыми такие вопросы не решить. Сегодня управление неизмеримо усложнилось и как следствие этого, наблюдается процесс непрерывного развития образования и подготовки кадров руководителей на принципиально иных мировоззренческих, фундаментальных идеях интегрированного знания о человеческом бытии. Если учесть, что теория управления правоохранительной деятельностью находится в стадии становления, то доминирование психологии управления придает процессу ее развития однобокий характер. Естественно, если в обществе действуют новые закономерности, в том числе еще не познанные теорией управления, педагогика должна обладать новыми идеями, новыми знаниями, новыми технологиями, чтобы удовлетворять потребности деятельности органов внутренних дел. В то же время, сама педагогика в системе управления по критерию структурированности и дифференцированности в соответствии с разновидностями правоохранительной деятельности еще не отвечает современным потребностям органов внутренних дел. Во-первых, педагогический аспект рассматривается скорее как сопутствующая или общепедагогическая, но не сущностная характеристика правоохранительной деятельности. Подразумевается, что обучение и воспитание взрослых людей это специфическая функция учебных заведений, а не подразделений органов внутренних дел. Тем самым нарушается принцип преемственности и непрерывности профессионального развития личности сотрудника. Кроме того, в быстро меняющихся условиях общественной жизни педагоги не по своей вине сами оказались в зоне своей некомпетентности и, прежде всего в содержательной сфере идейно-нравственных установок и ценностей воспитания. Во-вторых, сфера права гетерогенна, а поэтому она - объект многих наук. Однако, такая многоотраслевая и практически ориентированная наука как педагогика, имеющая свои интересы и богатые возможности в сфере права, пока еще недостаточно используется для ответов на вызовы нынешнего времени. В некотором смысле это также обусловливается отсутствием в современной педагогике, в том числе и юридической, концепции использования ее знаний в разработке законодательства и формировании практики его применения. В-третьих, исследования в области педагогики управления осуществляются без достаточного учета взаимодействия сотрудников органов внутренних дел, их сознания и деятельности с реальными правовыми нормами в служебно-функциональных связях и отношениях. Отсюда возникают сложности с осуществлением целенаправленного и последовательного использования абстрактных научных рекомендаций в сфере борьбы с преступностью и подготовки кадров для правоохранительных органов. Опыт последних лет показывает, что указанные негативные причины начинают преодолеваться за счет более широкого проведения в ходе правовой реформы междисциплинарных научных дискуссий. Однако создание организационных форм постоянного истребования педагогических знаний, результатов исследований и наработок в законопроектной и правоприменительной деятельности, на наш взгляд, является еще не реализованным. По-прежнему дискуссионными остаются вопросы теории служебного коллектива и управления в органах внутренних дел. Так, по мнению Ю. А. Шаранова, «проблема управления является основным «узлом», который связывает всю социально-педагогическую проблематику, а уровень ее решения определяет перспективы развития органов внутренних дел» (Шарапов Ю. А. СПб. С. И 8). Следует отметить, управленческая проблематика включает в себя разнообразные вопросы, связанные с особенностью объекта управления, недостатком или избытком управления, а также с преодолением устаревших форм управления и практики преувеличения (или же преуменьшения) роли некоторых методов управления в ущерб другим его свойствам. Так, например, профессор Суходольский Г.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.328, запросов: 108