Педагогические условия становления методологической культуры учащихся

Педагогические условия становления методологической культуры учащихся

Автор: Глаголева, Юлия Игоревна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Псков

Количество страниц: 243 с. ил

Артикул: 2328269

Автор: Глаголева, Юлия Игоревна

Стоимость: 250 руб.

Педагогические условия становления методологической культуры учащихся  Педагогические условия становления методологической культуры учащихся 

1.1 Сущность понятия методологическая культура
1.2 Методологическая культура как
дидактическая категория
1.3 Определение педагогических условий становления методологической культуры учащихся
ГЛАВА 2. СОЗДАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ СТАНОВЛЕНИЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ
2.1 Анализ результатов констатирующего эксперимента.
2.2 Уровни становления методологической культуры учащихся.
2.3 Организация и анализ результатов экспериментального обучения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Г. Юдина, который дал определение методологии как системы принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе 7, С. Эго определение используется также в Философском энциклопедическом словаре. Оно было признано и педагогами В. И. Загвязинский, И . Я. Лернер. Однако и оно тоже недостаточно выделяет его специфику, так как не только методологическое, но и предметно теоретическое знание как и любое знание вообще обладает свойством ориентировать и направлять деятельность субъекта , С. По мнению И. М. Элентуха, основными специфическими признаками методологии, выражающими ее сущностную природу, является стратегичность как в организации, так и в осознании деятельности. Он определяет методологию как форму рефлексии стратегической структуры деятельности. Но понятие стратегия тоже не позволяет выявить специфику методологии, так как методология присутствует и в тактике, как определение способов познавательной и практической деятельности. Таким образом, мы видим, что существует проблема определения методологии. Среди приведенных определений мы можем выделить широкое понимание методологии как учения, философской дисциплины, науки и более узкое как системы принципов и способов организации деятельности, совокупности познавательных средств, методов и приемов достижения желаемого результата. Так как в нашем исследовании речь идет о методологической культуре учащихся, то в рамках данной работы мы будем использовать второе узкое понимание методологии. Итак, методология система принципов и способов организации деятельности, совокупность познавательных средств, методов и приемов достижения результата.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.460, запросов: 108