Педагогические условия совершенствования речевой культуры студентов

Педагогические условия совершенствования речевой культуры студентов

Автор: Бакуменко, Галина Анатольевна

Год защиты: 2002

Место защиты: Йошкар-Ола

Количество страниц: 179 с. ил

Артикул: 2324712

Автор: Бакуменко, Галина Анатольевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Стоимость: 250 руб.

Педагогические условия совершенствования речевой культуры студентов  Педагогические условия совершенствования речевой культуры студентов 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
1.1. Сущность и структура культуры речи.
1.2 Речь как средство коммуникации
1.3. Речевая культура в аспекте образовательнопедагогической аксиологии
ГЛАВА 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА НО СОВЕРШЕНТСТВОВАПИЮ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
2.1. Содержание, формы, методы работы но совершенствованию речевой культуры студентов в системе высшего образования
2.2. Итоги опытноэкспериментальной работы по совершенствованию речевой культуры студентов в системе высшего образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


После мягких согласных в той же позиции произносится И с призвуком Э: / П ИэТАК/, /МИэСНОЙ/ и т. В остальных позициях гласные звуки произносятся более стерто, однообразно. Основные законы произношения согласных - оглушение и уподобление. Оглушение происходит в конце слова: /ХЛЕП/, /САТ/, напротив, глухие согласные перед звонкими озвончаются: /ПРОЗЬБЪ/, /ЗДАЛ/. Уподобление происходит при сочетании согласных: /ЩАСТЙЬ/, /ПОЖЖЪ/ и т. Особенности и функции ударения изучает особая отрасль языкознания - акцентология. Ударение в русском языке подвижное, допускающее варианты. Поэтому правила произношения многих слов следует запомнить. Например, звонит, баловать, квартал, творог -творог, компас - компас и т. Лексические нормы основаны на правилах применения слов в речи. Любое слово должно употребляться только в том значении, которое зафиксировано в словаре (прямом и переносном). Приведем некоторые типичные ошибки в лексическом употреблении: «Слово представляется Иванову», «Предоставьте отчет. Глагол «предоставить» имеет значение «дать возможность кому или что-либо» (предоставить отпуск, кредит, слово. Жарить на шомполе шашлык» (автор скореє всего имел в виду «шампур») и т. Грамматические нормы подразделяются на морфологические и синтаксические. Морфологические нормы связаны с употреблением форм разных частей речи. Например, часто говорящие неправильно образуют форму 1 лица ед. Я ложу тетради в сумку» (вместо «Я кладу тетради в сумку»); или говорят «красивая тюль» (вместо «красивый тюль»); также «благодаря болезни он не пришел» (вместо «из-за болезни»), «согласно договора» (вместо «согласно договору») и т. Синтаксические нормы связаны с функционированием словосочетаний и предложений. Так, следует говорить «отзыв о работе» (а не «отзыв на работу»), «Мы выписываем журнал «Природа» (а не «мы выписываем журнал «Природу») и т. Орфографические и пунктуационные нормы связаны с правильным написанием слов и постановкой знаков препинания в тексте. На них отдельно останавливаться мы не будем. Таким образом, нормативный аспект культуры речи предполагает строгое следование определенным законам функционирования языковых единиц в тексте. Коммуникативный аспект культуры речи не менее важен. Он определяется такими характеристиками, как точность, понятность, чистота, богатство, выразительность речи. Точность речи вытекает из точности словоупотребления, что в свою очередь определяется знанием автора предмета речи, логикой его мышления, умением выбирать нужные слова. Понятность речи - доступность для восприятия слушающим. Чистота речи - отсутствие в ней лишних слов, засоряющих речь (слов-паразитов, слов-сорняков). Они не несут никакой смысловой нагрузки, не обладают информативностью, лишь затрудняют восприятие речи. Например: так сказать, значит, вот, так, да, видите ли и т. Богатство и разнообразие речи говорящего или пишущего зависит во многом от осознания автором самобытности изучаемого языка, знания им всего многообразия форм и возможностей выражения мысли. Выразительность речи состоит в умении говорить красиво, что усиливает ее эффективность. Ресурсы выразительных средств в языке неисчерпаемы (экспрессивная окраска слов, употребление фразеологизмов, тропов - метафоры, метонимии, синекдохи, аллегории, сравнения, эпитета, фигур - антитезы, инверсии, повтора и т. Все названные качества речи направлены на совершенствование се коммуникативного эффекта. Этический компонент культуры речи предполагает разработанные правила речевого поведения, систему речевых формул общения. Степень владения речевым этикетом - степень профессиональной пригодности специалиста. И, прежде всего, это относится к тем, кто по роду своей деятельности постоянно общается с людьми, в том числе к юристам и экономистам. Владение речевым этикетом порождает доверие и уважение клиентов и коллег, способствует повышению личного авторитета, а в целом и положительной репутации всей организации. Культура речи как отрасль языкознания имеет три уровня. Практический уровень для всех и каждого носителя русского языка -владение нормами устного и письменного вариантов языка.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.314, запросов: 108