Педагогические условия совершенствования управленческих решений менеджера образования в рыночных отношениях

Педагогические условия совершенствования управленческих решений менеджера образования в рыночных отношениях

Автор: Василишин, Николай Николаевич

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Ростов-на-Дону

Количество страниц: 161 с. ил

Артикул: 2315448

Автор: Василишин, Николай Николаевич

Стоимость: 250 руб.

Педагогические условия совершенствования управленческих решений менеджера образования в рыночных отношениях  Педагогические условия совершенствования управленческих решений менеджера образования в рыночных отношениях 

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.стр.3
Глава первая. Совершенствование подготовки менеджера образования в условиях развития образования как отрасли экономики.
1.1 Новая экономическая парадигма
и развитие экономики Российской Федерации.стр.
1.2.Теоретические основы совершенствования управления образованием как отрасли экономики в современных условиях стр.
1.3. Региональный аспект изменения подходов
к управлению образованием как отрасли экономикистр.
Глава вторая. Овладение теорией и практикой принятия управленческих решений в контексте теории
педагогического менеджмента.
2.1. Педагогический менеджмент как особый вид управленческой деятельности руководителя
образовательного учреждениястр.
2.2. Принятие управленческих решений как профессиональнопедагогическое гребование
к менеджеру образования. стр.
2.3. Повышение квалификации менеджера образования
в условиях развития образования как отрасли экономики. стр.
Заключение стр. 4
Список литературы


В. Сериковым, В. А. Ситаровым, А. П. Ситник, В. А. Сластениным, Ю. Г. Татур, Е. II. Шияновым и др. С. Г. Вершловским, Е. И. Огаревым, В. Г. Онушкиным, И. Д. Чечель и др. Анализ философской, психолого-псдагогической и специальной литературы по менеджменту, педагогическому менеджменту', изучения реального состояния проблемы управления повышения квалификации преподавателей и руководителей педагогических колледжей подтверждает существование противоречий между управлением системой повышения квалификации менеджера образования и объективными потребностями практики. В качестве основного противоречия нами выделено: сложившаяся в практике традиционная модель подготовки менеджера образования и развитие новых форм повышения квалификации, самообразования менеджеров из числа руководителей образовательных упреждений, в том числе и директоров педагогических колледжей. Это обусловило выбор темы исследования - «Педагогические условия совершенствования управленческих решений менеджера образования в рыночных отношениях». Объект исследования - повышение педагогической квалификации менеджера образования. Предмет исследования - педагогические условия совершенствования управленческих решений менеджера образования в рыночных отношениях (на примере системы повышения квалификации и профессиональной подготовки). Цель исследования: разработать и апробировать программу-проект управления повышением квалификации менеджеров образования из числа директоров и преподавателей педагогических колледжей по овладению управленческими решениями. I этап (-гг. Его цель состояла в изучении, теоретическом анализе и выявлении опыта управления повышением квалификации руководителей образовательных учреждений. И этап (-гг. III этап (-гг. Практическая значимость исследования определяется востребованностью предложенных моделей системного управления подготовкой менеджера образования в системе повышения квалификации. Данная модель апробирована в системе повышения квалификации преподавателей колледжей в Ростовской и Волгоградской областях. Сущность управления повышением квалификации менеджеров образования в системе повышения квалификации как компонента системы непрерывного образования. Данный тип управления основывается на основных теоретических положениях классической теории менеджмента, достижениях педагогического менеджмента, педагогики личности. Система управления повышением квалификации менеджеров образования из числа преподавателей региональных педагогических колледжей - это открытая образовательная система, содержание которой основывается на таких ценностях современной педагогики, как гуманизм, демократичность, целесообразность, целостность личности. Ростовской области, в процессе создания регионального учебного округа, в деятельности ассоциации «Педагогическое образование» Ростовской области. Структура диссертации соответствует логике научного исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения. ГЛАВА ПЕРВАЯ. Российские экономические реалии остро ставят специфические проблемы, связанные с процессом перехода к рыночной экономике. В начале третьего тысячелетия перед Р. Ф. возникла серьезная угроза остаться за рамками процессов глобализации, становление постиндустриальной информационной экономики. Во многом, происходящий процесс трансформации объективно обусловлен сменой индустриальной цивилизации постиндустриальной, т е. Института экономики РАН, подготовленном под руководством академика Л. Абалкина, в качестве основной рассматривается следующая цель - «создание информационно-индустриальной, многосекторной, социально-ориентированной рыночной экономики, которая сделает возможным переход к высоким стандартам качества жизни и среды обитания, обеспечивающим внутреннюю устойчивость российскому обществу» (3 стр. Если цели развития признаются большинством, то пути достижения этих целей являются вопросом спорным. Данные цели достижимы в результате модернизации экономики в центре которой должен стоять вопрос о устойчивом экономическом росте.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.329, запросов: 108