Педагогическая коррекция направленности личности подростков : Детей, эпизодически употребляющих наркотические вещества

Педагогическая коррекция направленности личности подростков : Детей, эпизодически употребляющих наркотические вещества

Автор: Смирнов, Вадим Валерьевич

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Тамбов

Количество страниц: 140 с. ил

Артикул: 2304982

Автор: Смирнов, Вадим Валерьевич

Стоимость: 250 руб.

Педагогическая коррекция направленности личности подростков : Детей, эпизодически употребляющих наркотические вещества  Педагогическая коррекция направленности личности подростков : Детей, эпизодически употребляющих наркотические вещества 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1. ТЕОРЕТИКОЭВОЛЮЦИОННЫЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ
ПРОБЛЕМЫ.
1.1. Анализ литературных и исторических источников, рассматривающих проблему употребления людьми наркотиков
1.2. Внешние и внутренние причины, побуждающие подростков к наркотизации.
4 1.3. Педагогическое общение и философская антропология в контексте наркологического подхода.
Выводы.
Глава 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ, ЭПИЗОДИЧЕСКИ УПОТРЕБЛЯЮЩИХ НАРКОТИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА
2.1. Изучение направленности личности подростков на начальном
этапе эксперимента
2.2. Технология педагогической коррекции с учетом направленности личности подростков и ее результативность
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ОСНОВНОЙ ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Разработка программы, технологии и рекомендаций по педагогической коррекции общественно значимой направленности личности подростков, эпизодически употребляющих наркотические вещества. Гипотеза. Методологической основной исследования являются фундаментальные принципы учения о человеке как целостном природном и общественным существе (В. М. Бехтерев, В. И. Вернадский, Л. Н. Гумелев, К. Д. Ушинский), идеи психоанализа (3. Фрейд, Г. К. Юнг, К. Хорни) и истории философии (Э. Б. Тайлор, А. Рус, М. А. Руссель, Д. М. Сигал), положения о становлении человека, как активной самостоятельной личности (Ш. А. Амонашвили, A. A. Бодалев, Л. П. Буева, Л. С. Выготский, А. Г. Маслоу, K. P. Роджерс), положения педагогики о социальном воспитании и научении подростка (М. А. Вейт, И. В. Дубровина, A. C. Макаренко, В. JI. C. Выготский, Л. С. Макаренко, В. Н. Мясищев, A. B. Петровский, C. JI. Рубинштейн, М. И. Старое и другие). Методы исследования: теоретический анализ отечественной и зарубежной философской, исторической, социологической, психолого-педагоги-ческой, медицинской и физиологической литературы по проблеме. Изучение и обобщение передового опыта работы с подростками; целенаправленное наблюдение; диагностические методы, анкетирование, беседы, тестирование; анализ продуктов деятельности; педагогический эксперимент, методы педагогической коррекции и методы математической статистики. База и организация исследования: Тамбовская областная психиатрическая больница, Центр медико-социальной помощи подросткам. Исследование проводилось с по гг. Теоретико-поисковый этап ( - гг. Опытно-экспериментальный этап ( - гг. Завершающий этап ( - гг. Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанная технология педагогической коррекции способствует положительному изменению мотивационной и эмоционально-психической сферы подростков, а так же социализации подростков, что подтверждают результаты опытноэкспериментальной работы; определены педагогические условия формирования общественно-ценностных отношений молодежи, эпизодически употребляющей наркотические вещества; учет выявленных условий и коррекционной технологии совершенствуют практику работы с подростками - спорадическими наркоманами и детьми из группы риска. Прикладные результаты исследования могут использоваться в учреждениях системы образования и в лечебно-профилактических учреждениях. Обоснованность и достоверность выполненного исследования обеспечена методологическими основами теоретических положений, применением комплекса методов, адекватных целям и задачам исследования, результатами опытно-экспериментальной работы, доказавшей эффективность разработанной технологии, что подтверждает качественное изменение в отрицательном отношении личности подростков к наркотикам. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертационного исследования докладывались, обсуждались и получили одобрение на научно-практических и научно-методических семинарах, внутривузовских конференциях (г. Тамбов, - гг. Современные аспекты профилактики и реабилитации наркозависимости» (г. Тамбов, г. ТГУ им. Г.Р. Державина, в школах № , , , , , г. Тамбова и Тамбовской области (г. Котовск, г. Рассказово, г. Мичуринск, г. Совместное использование антинаркотического просвещения подростков и их включения в положительные социально-педагогические отношения в индивидуальной и групповой деятельности способствует изменению иерархии мотивов «для дела», «для себя», «для людей», «для наслаждения» и повышает эффективность антинаркотической направленности личности детей. Критериями изменения направленности личности подростков, эпизодически употребляющих наркотические вещества, выступают целостность и степень сформированности их мотивационного, эмоционально-психологического и экспрессивного компонентов. Предложенная технология антинаркотической педагогической коррекции направленности личности подростков, с учетом психолого-педаго-гических условий, повышает эффективность профилактической работы по предотвращению наркотизации подростков, эпизодически употребляющих эти вещества. Структура диссертации состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложений.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.367, запросов: 108