Педагогический потенциал ритуалов органов внутренних дел в воспитании профессиональной чести у кадетов лицея милиции

Педагогический потенциал ритуалов органов внутренних дел в воспитании профессиональной чести у кадетов лицея милиции

Автор: Петухов, Андрей Сергеевич

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Екатеринбург

Количество страниц: 179 с.

Артикул: 2322359

Автор: Петухов, Андрей Сергеевич

Стоимость: 250 руб.

Педагогический потенциал ритуалов органов внутренних дел в воспитании профессиональной чести у кадетов лицея милиции  Педагогический потенциал ритуалов органов внутренних дел в воспитании профессиональной чести у кадетов лицея милиции 

Оглавление
Введение
Глава I Историкогенетический анализ нравственного понятия профессиональная честь сотрудника органов
внутренних дел
1.1. Категория нравственность в содержании
культуры и этики
1.2. Генезис нравственной категории профессиональная
честь сотрудников внутренних дел
1.3. Историкопедагогический анализ воспитания чести у учащихся подросткового возраста в отечественных военных
учебных заведениях
Глава II. Историкогенетический анализ сущности,
основных функций ритуалов органов внутренних дел.
2.1. Классификация понятий традиция, праздник, обычай, ритуал, обряд и церемония по сущности и
содержанию.
2.2. Историкогенетический анализ становления и развития воинских ритуалов и ритуалов органов внутренних дел
в России.
2.2.1. Истоки зарождения воинских ритуалов и ритуалов
органов внутренних дел в Древней Руси
2.2.2. Становление органов внутренних дел в Московском
государстве XVI XVII веков и особенности их ритуалов.
2.2.3. Становление и развитие ритуалов органов внутренних дел в Российской империи, их отличие от
воинских ритуалов
2.2.4. Становление и развитие ритуалов органов внутренних дел в советский период
2.3. Сущность, содержание ритуалов органов внутренних
дел и воинских ритуалов, их общность и отличие.
2.3.1. Сущность и содержание воинских ритуалов.
2.3.2. Сущность и содержание ритуалов органов
внутренних дел.
2.3.3. Современные ритуалы органов внутренних дел
России.
Глава III. Ритуалы Лицея милиции в воспитании
профессиональной чести у кадетов.
3.1. Теоретические аспекты педагогического потенциала ритуалов органов внутренних дел в воспитании
профессиональной чести у кадетов Лицея милиции.
3. 2. Опытноэкспериментальная работа по воспитанию профессиональной чести у кадетов в ходе ритуалов
Лицея милиции
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Библиографический список.
Приложения.
Введение
Актуальность


Полученные данные интерпретировались, оформлялись результаты эксперимента, формулировались выводы и составлялись практические рекомендации. В отличие от общеобразовательных учебных заведений, где приоритетным является воспитание чувства собственного достоинства, в Лицее милиции, готовящем будущих сотрудников органов внутренних дел, приоритетным является воспитание профессиональной чести. В историческом развитии структуры и сущности воинских ритуалов преобладают тенденции медиации, а ритуалов органов внутренних дел - инверсии. Ритуалы органов внутренних дел обладают значительным нереализованным педагогическим потенциалом. Свердловской области. Методические рекомендации, раскрывающие содержание ритуалов Лицея милиции, используются офицерами-воспитателями, офицерами-преподавате-лями. Дидактические материалы, направленные на воспитание у кадетов профессиональной чести используются при проведении занятий по специальным дисциплинам. Апробация результатов исследования и внедрение их в практику. Ход и результаты исследования докладывались на научно-практических конференциях, организованных в Уральском юридическом институте МВД России ( г. Уральском государственном педагогическом университете ( г. Главного управления внутренних дел Свердловской области, ежегодно обсуждались на служебных совещаниях при начальнике Управления кадров Главного управления внутренних дел Свердловской области. Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивалась использованием историко-генетического и системного подходов; целесообразным сочетанием комплекса теоретических и эмпирических методов исследования; целенаправленным анализом реальной педагогической практики и передового педагогического опыта в Лицее милиции Главного управления внутренних дел Свердловской области. В нравственном сознании понятие «профессиональная честь» предопределяет этическую сторону профессиональной деятельности, а в педагогическом сознании выступает в качестве необходимого его компонента, определяющего средства и условия нравственного воспитания. Педагогический потенциал ритуалов органов внутренних дел - это совокупность условий, методов, средств, реализуемых при подготовке и проведении обрядов и церемоний, необходимых и достаточных для формирования профессионально-нравственных качеств будущих сотрудников правоохранительных органов. Система ритуалов Лицея милиции - необходимое условие эффективной реализации педагогического потенциала ритуалов органов внутренних дел в воспитании профессиональной чести у кадетов. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложений. Глава I. Для определения сущности и содержания нравственного понятия «профессиональная честь сотрудника органов внутренних дел» следует обратиться к содержанию категории «нравственность» и ее структуре. В повседневности при рассмотрении определенных качеств человека мы употребляем термины «мораль», «нравственность», «этика» в качестве синонимов. Каково же значение этих слов и история их происхождения? Термин «этика» происходит от древнегреческого слова «ethos», которое в свое время имело различные значения. В далеком прошлом это слово означало «местопребывание» (жилище людей, логово зверей), затем - «устойчивый нрав», «характер, формирующийся в результате общения», а также природу какого-либо явления. Впоследствии Аристотель, один из величайших мыслителей древности, ввел понятие «этический», назвав им группу добродетелей (качеств), относящихся к характеру человека: мужество, уверенность, щедрость и другие. Науку, которая призвана изучать данные этические добродетели, выявлять достоинства того или иного характера человека, Аристотель назвал «этикой». Так впервые в науке появился этот термин. Аналогом греческого слова «ethos» в латинском языке было слово «mos», означающее «покрой», «моду», «обычай», «нрав» и т. Древнеримский оратор и философ Цицерон, опираясь и прямо ссылаясь на опыт Аристотеля, образовал прилагательное «moralis» (моральный), то есть «относящийся к нраву, характеру».

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.449, запросов: 108