Организационно-педагогические условия социализации личности в деятельности молодежных общественных организаций

Организационно-педагогические условия социализации личности в деятельности молодежных общественных организаций

Автор: Кирш, Дмитрий Викторович

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Тамбов

Количество страниц: 182 с.

Артикул: 2318695

Автор: Кирш, Дмитрий Викторович

Стоимость: 250 руб.

Организационно-педагогические условия социализации личности в деятельности молодежных общественных организаций  Организационно-педагогические условия социализации личности в деятельности молодежных общественных организаций 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. Социализация личности как научно
педагогическая проблема
1.1. Сущность и основные подходы к проблеме социализации личности в общественных молодежных объединениях.
1.2. Деятельность молодежных общественных объединений в аспекте социализации личности в исторической ретроспективе.
1.3. Особенности исследования проблемы социализации личности в современной зарубежной практике
ГЛАВА 2. Место и роль молодежных общественных
организаций в социализации личности
2.1. Изучение факторов взаимного влияния социокультурной среды и общественных организаций в социализации личности
2.2. Обеспечение организационнопедагогических условий социализации личности в процессе деятельности молодежных общественных объединений
2.3. Основные результаты опытноэкспериментальной работы по социализации личности в условиях деятельности молодежных общественных организаций.
Заключение
Список литературы


Как известно, термин «социализация» был впервые употреблен американским социологом Ф. Г. Гиддингсом еще в году и означал «развитие социальной природы или характера индивида», «подготовку человеческого материала к социальной жизни» [7, С. В настоящее время слово «социализация» обозначает совокупность всех социальных и психологических процессов, посредством которых индивид усваивает систему знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Она включает в себя не только осознанные, контролируемые, целенаправленные воздействия (воспитание в широком смысле слова), но и стихийные, спонтанные процессы, так или иначе, влияющие на формирование личности. В научной литературе понятие «социализация» используется для характеристики процесса формирования личности под воздействием социальной среды, хотя его природа трактуется по-разному. Под социализацией Б. С. ). Социализация - это динамическая психосоциальная структура, обеспечивающая интеграцию и отражение различных влияний на индивида в процессе его развития [7, С. Термин социализация многозначен и по-разному интерпретируется авторами. Диапазон интерпретаций располагается от понимания его как пассивного усвоения личностью - культуры до подчеркивания в процессе социализации собственной активности субъекта, его саморазвития. Некоторые отечественные исследователи, такие как Л. Ю. Гордин, О. Н. Козлова и другие склонны рассматривать социализацию как составную часть воспитания, отводя ему роль фактора, управляющего социализацией [7, С. При этом под воспитанием они понимают объективно закономерное явление жизни общества, целостный процесс становления личности, взаимосвязанные стороны которого - образование, обучение и развитие -включены в определенную систему отношений. Как замечает Л. Ю. Гордин: «. С. ]. Представители данного взгляда, говоря о социализации, имеют в виду, что и человек, и группы, как малые, так и большие, все человечество и культура в целом, и биосфера, и Космос формируют личность, воздействуют на человека целенаправленно, не специально, только случайно оказываясь в поле зрения личности. Это поистине неуловимое воздействие, неконтролируемый процесс, нельзя предугадать, когда, в какой последовательности, вступят в отношения с личностью те или иные элементы среды [, С. Обобщенно социализацию определяют как влияние среды в целом, приобщение индивида к участию в общественной жизни, культуре, поведению в коллективах, утверждению себя и выполнению различных социальных ролей. В том или другом определении этого термина выделяется, как правило, один из моментов этого сложного процесса и не упоминаются другие. Например, в одном случае, социализация определяется как процесс усвоения индивидом на протяжении жизни социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит. В другом - как процесс интеграции индивида в общество, в различные типы социальных групп и социальных структур, в различные действия социальных норм посредством усвоения им элементов культуры, социальных норм и ценностей, на основе которых формируются социально значимые черты личности. В решении проблемы когда на жизненном пути человека происходит его социализация, нет единого мнения. Одни авторы считают, что социализация - это определенный период в жизни индивида, пока он не стал взрослым, а развитие личности происходит на протяжении всего периода ее жизнедеятельности. Другие полагают, что социализация, как и развитие личности, охватывает всю жизнь человека. Более верной, на наш взгляд, представляется нам точка зрения профессора В. Д. Лутанского [, С. Процесс социализации нельзя свести к какому-то одному периоду в жизни человека, он протекает всю жизнь. Тем не менее, можно выделить наиболее интенсивный этап - это молодые годы. Автор определяет процесс социализации личности учащегося как целенаправленный непрерывный процесс включения его в систему общественных связей, и, как результат, усвоение им опыта социального поведения на основе развития собственной активности для удовлетворения лично и социально значимых потребностей.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.330, запросов: 108