Мониторинг качества знаний старшеклассников в условиях профильного обучения : На примере математики

Мониторинг качества знаний старшеклассников в условиях профильного обучения : На примере математики

Автор: Олейник, Татьяна Анатольевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Москва

Количество страниц: 203 с.

Артикул: 2304249

Автор: Олейник, Татьяна Анатольевна

Стоимость: 250 руб.

Мониторинг качества знаний старшеклассников в условиях профильного обучения : На примере математики  Мониторинг качества знаний старшеклассников в условиях профильного обучения : На примере математики 

ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. БИБЛИОГРАФИЧЕСКМЙ СПИСОК. ПРИЛОЖЕНИЯ . Аюуальность исследования. Существенные политические, экономические и социальные изменения, произошедшие в нашей стране за последние десятилетия, вызвали потребность в содержательном и структурном обновлении образования. Согласно Концепции модернизации Российского образования на период до года цель модернизации образования состоит в создании механизма устойчивого развития системы образования, обеспечения ее соответствия социальным и экономическим потребностям страны, запросам личности, общества и государства. Одной из первостепенных задач, поставленных сегодня перед школой, является достижение нового современного качества образования, предполагающее в педагогическом плане ориентацию не только на усвоение определенной суммы знаний, но и на развитие личности, его познавательных и созидательных способностей. Среди необходимых условий решения этой задачи Концепция модернизации Российского образования на период до года рассматривает личностную ориентированность, дифференциацию и индивидуализацию образования на основе многообразия образовательных учреждений и вариативности образовательных программ.


Такими гомогенными группами учащихся в настоящее время являются, в первую очередь, профильные классы общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов, а также лицейские классы 6. Зачисление в эти классы осуществляется преимущественно с учетом склонностей и познавательных интересов учащихся кроме того, учащиеся лицея, а в ряде случаев и профильных классов, проходят конкурсный отбор, в ходе которого оцениваются их способности и исходный уровень знаний. Целеполагание является одной из важнейших проблем при создании педагогических систем. Анализ нормативных документов и публикаций по проблеме профильного обучения, позволил нам сделать следующий вывод основная на уровне социального заказа цель профильного обучения состоит в достижении современного качества образования, предполагающего подготовку всесторонней развитой личности, способной к самостоятельному жизненному выбору, активной социальной адаптации, к началу трудовой деятельности и получению профессионального образования, к самообразованию и самосовершенствованию. Рассматривая качество образования во взаимосвязи с преемственностью, предпримем попытку раскрыть их сущность и содержание. В монографии Управление качеством образования 8, написанной коллективом авторов под редакцией М. М. Поташника, отмечено, что в настоящее время понятие качества образования истолковывается поразному, определение его сущности вызывает споры и дискуссии. Так, в словаре понятий и терминов по законодательству Российской Федерации об образовании качество образования выпускников трактуется как определенный уровень знаний и умений, умственного, физического и нравственного развития, которого достигли выпускники образовательного учреждения в соответствии с планируемыми целями обучения и воспитания 8, с. В словаресправочнике Внутришкольное управление понятие качества образования в школе трактуется как совокупность существенных свойств и характеристик результатов образования, способных удовлетворить самих школьников, общества, заказчиков на образование. В брошюре Концепция управления качеством образования дается следующая трактовка качества образования Под качеством образования на уровне ученика будем понимать определенный уровень освоения содержания образования знаний, способов деятельности, опыта творческой деятельности, эмоциональноценностных отношений, физического, психического, нравственного и гражданского развития, которого он достигает на различных этапах образовательного процесса в соответствии с индивидуальными возможностями, стремлениями и целями воспитания и обучения , с. В монографии С. Е. Шишова, В. А. Кальней Школа мониторинг качества образования дается следующее определение качества образования Качество образования социальная категория, определяющая состояние и результативность процесса образования в обществе, его соответствие потребностям и ожиданиям общества различных социальных групп в развитии и формировании гражданских, бытовых и профессиональных компетенций личности. Качество образования определяется совокупностью показателей, характеризующих различные аспекты учебной деятельности образовательного учреждения содержание образования, формы и методы обучения, материальнотехническую базу, кадровый состав и т. Понятие компетенции при этом трактуется как общая способность, основанная на знаниях, опыте, ценностях, склонностях, которые приобретены благодаря обучению. Помимо этого дается достаточно общее определение понятия качества образования, согласно которому под качеством образования понимается степень удовлетворения ожиданий различных участников процесса образования от предоставляемых образовательным учреждением образовательных услуг или степень достижения поставленных целей и задач 0, с. Признавая, что вышеприведенные определения достаточно полно раскрывают исследуемое понятие и вполне могут быть использованы на практике, авторы уже упомянутой выше монографии Управление качеством образования дают свое толкование данного понятия и предлагают рассматривать качество образования как соотношение цели и результата, как меру достижения целей при том, что цели результаты заданы только операционально и спрогнозированы в зоне потенциального развития школьника 8, с.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.327, запросов: 108